一位妈妈在后台给我留言，说起自己的孩子，真是一肚子的苦水。
在读小学的孩子太调皮，学习也不用心，费尽心力的辅导孩子，结果却考出个不及格！这让她感觉受到了巨大的打击，她说，感觉自己真的好失败，崩溃大哭一场，实在不知道要如何面对这一切，只觉得为了孩子付出这么多，得来的却是这种结果！
想想都觉得太不值得了，现在对于孩子的学习，真想彻底放手，不想再管了！
我的回答是：还别说，受到这样打击的妈妈，真的不要太多！明明为了孩子付出这么多，得到的却是这样的结果，对于这位妈妈的感受，实在是太能理解了。
因为，我自己就是一位三年级小学生孩子的爸爸。
女儿在读小学三年级，这个时间正是关键的承上启下的一个阶段，这就是“三年级陷阱”。
这种变化，也可以从女儿班里同学的成绩中就看得出来。
原来一二年级的时候，班里随便都是几十个100分。现在来看，考试之中出现100分的基本上只有零零星星的几个，你要想想我们一个班里有多达60位孩子就可想而知。这意味着什么呢？
那就是大多数孩子的成绩，在父母的眼里必然是退步的。
而且，三年级的学习与一二年级还不一样，如果说一二年级还可以靠死记硬背，那么三年级的学习内容，很明显对孩子的理解能力、分析能力和阅读能力、逻辑能力，都有了明显的提高。
这种情况下，要求提高，需要孩子改变学习方法，要适应新的要求，都是不小的挑战。
再来说说家长的态度。
比如我爱人，她对女儿的学习成绩是感到不满意的，因为女儿虽然成绩处于班里的前10，但总没有达到她所想要的目标，比如两科100，一科98的要求。平时她辅导女儿的时间多一些，所以也更容易焦虑和心态浮动。
我跟她沟通了很多次，也帮她梳理了很多的疑虑与问题，我跟她强调的很重要的一点是什么呢？那就是不要太过于焦虑，并把这样的一种情绪，去传导到孩子的身上，这对孩子的成长是不利的。
失望下的父母，也一定会把这样的情绪给到孩子，让她觉得自己“很差劲，太粗心”，你认为孩子是什么样子的，她就会要配合你而变成那个样子。
同时，现实的情况我们一定要看到。
不可否认的是，孩子的成绩总体来说的话，他会呈现一个越来越低的一个情况，小学一二年级100分，但后面的话有可能会到90多甚至到80多都有可能，如果现在你看到孩子考不了100分，你就特别的焦虑和痛苦一生，那后面的十几年你会怎么过？
你无法接受这样的现实，那就是跟自己较劲，跟孩子呕气，也让自己焦虑万分。
这就是第一，看清现实，降低过于严苛的标准，有助于减少焦虑。
第二，请相信孩子，把问题变成机会
孩子考试如果考得不好，这就是我们协助他去处理问题的一个机会，不好是不好在哪里，是学习的态度？是临场发挥失常？还是心态没有调整好？这些都需要我们一步一步的帮助孩子去去梳理，与其无谓地发脾气，还不如站在孩子的角度帮他去考虑一下，怎么样来解决问题，提升成绩？
要注意的是，我们教育孩子的话，最好能从“你怎么这么粗心”改变“你如果可以再仔细一些就好了”。为什么要这么说，你细细品味一下。
前者，是指责，是强化孩子的标签，就是粗心。而后者，是建议，是积极的，是让孩子觉得，仔细和认真不难做到，再努力一下就有可能。
讲这些细节有用吗？有用，教育就藏在这些细节里面。
第三，更重要的一点是保护好孩子学习的动力和心态
让学习对孩子来说，不是一件备受打击的事情，而是孩子从中能够体会到成就感和收获，只有让孩子觉得学习虽然苦，但是我从中得到的比我付出的多得多，这样才能够让孩子长期坚持不断的学习下去。
我女儿班上已经有少数的孩子，对于老师的批评无动于衷，麻木不仁了，哪怕找了家长跟进，但孩子就不写考试，宁愿糟糕垫底，对于学习更是抱着一种马虎应付的态度，这个才是更加致命的一个事情。
因为随着孩子的长大，他为越来越需要自己来控制自己的行为，而不是总由父母坐在旁边去监督，到了那时候我们要怎么样的去管理孩子呢？有可能是心有余而力不足。
所以，孩子如果没考好，从以上这三个方面去考虑，是否要求过高，是否只是打击孩子，是否没有让孩子建立起对学习的成就感？
还请擦干眼泪，从这些方面来帮助孩子，订立合适的目标，给孩子鼓励，同时让孩子看到自己的能力所在。
这才是我们应该这么做的出发点啊。
我是庭爸，8岁女儿的奶爸，优质育儿领域创作者，家庭教育指导师，70后大叔，有爱有思考的育儿和教育达人，欢迎关注、转发、点赞和评论，更多育儿和教育问题可以与我交流。让育儿更轻松，让教育更有效
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