从小“有零花钱”和“被限制花钱”的孩子，长大后3个方面差距大

大家好，我是心理医生梓宸爸爸~

关于“该不该给孩子零花钱”这个问题，家长们有着不同的看法。有少部分家长认为，孩子拥有零花钱，是一件十分正常的事情，也是一件有必要的事，因为，孩子处理自己零花钱的过程，其实就是孩子学习理财的一种过程。

但是很多传统的家长，却对这种看法不以为然，他们觉得， 孩子小，“不认钱”，孩子要买什么跟家长说是一样的，所以，要限制孩子花钱，甚至不给孩子零花钱，避免孩子过早染上金钱的“铜臭”。

我一开始也觉得应该限制孩子花钱，直到后来看到一个男孩的惨痛经历后，我才明白，从小给不给零花钱的孩子，结局真的不一样。

从小“有零花钱”和“被限制花钱”的孩子，结局不一样

这个男孩分享了自己的亲身经历，他说，他家里并不是没有钱，相反，自己家有房有车，房子还有5套。但是父母却认为儿子就要“穷养”，坚决不给他零花钱。

男孩看到身边同学零食不断，男孩去超市的时候竟然生平第一次偷了东西，还被抓到通知了班主任。后来同桌丢了钱，大家也一致冤枉是有“案底”的男孩偷的。这也导致男孩无心学习，最终从重点班转班、转学。

事情到这还没结束，男孩后来交了个女朋友，因为没有钱，只能买硬座车坐十几个小时去看她，住很小很破的旅馆，吃最便宜的餐馆，买最便宜的戒指，结果因为穷被劈腿......

男孩说，就是因为没有零花钱，所以他从一个能从容上台唱歌的开朗少年，变成了如今跟陌生人说话都脸红的人；从一个本应“985”毕业的好学生到一个“野鸡”的大学毕业生；从一个很招女孩子喜欢的阳光男孩，变成了基本上不和女孩子说话的“屌丝”......

而他的发小，虽然家里条件不如他，但是从小零花钱就没断过。大学几年里，更是逛遍了整个中国和东亚，那种自信和远见是他这辈子望尘莫及的。男孩说，明明小时候对方还不如自己，如今两人的差距真的是太大了！

从小“有零花钱”和“被限制花钱”的孩子，长大后还有3个方面差距大

从小“有零花钱”和“被限制花钱”的孩子，除了结局不一样，长大后还有3个方面差距大，父母不容忽视。

1、金钱观

很多孩子都没有金钱意识，只是知道钱可以买东西，至于多少钱可以买多少东西，大多数的孩子是不知道的。

不过，有零花钱的孩子不一样，因为他们在买东西的时候，需要自己去支付、思考商品价值等等，从而在不断的实践中慢慢地建立了正确的金钱观，懂得了金钱的价值，明白了金钱的作用。

而被限制花钱或者没有零花钱的孩子，由于不能自己买东西，全部由家长代劳，所以他们对于金钱的购买力是没有正确概念的，在他们心中，只有“钱可以买东西”的意识，这也导致了他们根本不知道物品的价值几何。

比如，有一次有个孩子要吃雪糕，因为店铺就在路边，孩子妈妈就给了孩子一百块，让孩子自己去买雪糕，结果孩子回来的时候却没有拿零钱。原来，孩子根本不知道还要找钱，给了店主一百块，拿了一个雪糕就出门了。

2、交际能力

孩子使用零花钱买东西的过程，并不单单是一种商业行为，还是一种交际行为。从小有零花钱的孩子，在买东西的时候，往往会先挑选自己想要的东西，如果自己找不到，就需要通过交际来向店家询问，这期间就增加了孩子的交流频率，从而让孩子的语言表达能力、交际能力等，都得到了相应的提升。

而被限制花钱的孩子，虽然和同龄孩子在一起玩非常开朗，但是在面对大人或是其他非同龄人的时候，总是会显得唯唯诺诺、很害羞的样子。

3、规划性

从小有零花钱的孩子，对于零花钱的使用自然生出了一定的计划。比如，他们想要一个玩具，但是一周的零花钱不足以购买，那么他们就会攒钱，通过攒钱来规划自己要购买的物品。而这种消费规划，也逐渐地让他们养成了做任何事都有计划的习惯，大大提高了他们的做事效率以及学习效率。

而被限制花钱的孩子，由于没有基本的价值观，对于一些物品的使用效率也是非常低。比如，孩子看上了一套电动车玩具，爸爸给孩子买了之后，孩子回家只玩了一次就不玩了。因为缺乏正确的价值观，只知道“想要就说”，却根本不懂得衡量值不值得，很多时候，这些仅仅是对某个商品“眼缘儿”比较好而已。

财商教育得趁早

孩子正确的价值观和理财观念的形成大都是从童年就开始形成的，甚至是从刚上幼儿园就可以开始培养孩子理财的能力，树立孩子正确的价值观。

巴菲特说过，有时父母会等到孩子十几岁时才开始谈论理财—他们本可以在孩子上幼儿园时就开始。

不过，财商教育要避免“填鸭式”教育，父母要根据孩子感性化的认知特点去教育孩子，选对方法。

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持有家庭教育指导师证和国家三级心理咨询师证，专注儿童心理健康和儿童家庭教育，每天给大家分享提升孩子能力和成绩的方法和经验。