决定孩子能否成功的到底是什么？看完这个答案，孩子少走十年弯路

在这个世界上，决定一个人能否成功的往往不是努力程度，而是思维方式。

如果一个人掌握了富人思维，即使他一穷二白，也能比穷人更快翻身。

同样的，如果一个人掌握了成功思维，即使他没有普通人那么勤奋刻苦，也更容易触碰到成功。

今天的文章，就想给大家分享3个很少人知道的成功思维。

如果你从现在起，就努力把这3种思维植入到孩子的大脑里，那他一定会比普通人少走很多弯路，更快取得成功！

01 成长型思维

生活中，大部分人拥有的都是固定型思维。

这种思维认为，一个人的能力是天生的，后天很难改变。

比如，我们常以孩子学习成绩的好坏来判断他的智商或学习天赋。

如果孩子成绩好，那他就是聪明的，在学习上有天赋的。

反之，孩子成绩不好，就说明他不够聪明，没有学习天赋。

由于智商和天赋是先天决定的，努力也改变不了什么。

所以普通人一旦认为自己没有某方面的天赋，就会早早放弃，怨天尤人，一遇到困难就打退堂鼓。

成长型思维则和固定型思维恰好相反。

成长型思维认为，人的能力不是天生的，完全可以通过后天的学习和努力来改变。

在这种思维下，当一个孩子学习成绩不好时，他会认为自己只是欠缺科学的方法，或者努力还不够。

他非常愿意继续努力尝试，直到取得让自己满意的成绩。

可惜的是，在教育孩子的过程中，我们总是不自觉地使用固定型思维：

一看到孩子能力不足，成绩不佳，就焦虑不安，甚至冷言冷语地打击孩子。

假如我们能提醒自己用成长型思维培养孩子，看到孩子的失败不气馁，不责备，反过来鼓励他：

你只是暂时没有成功，只要找对方法，坚持练习，一定会离成功越来越近的。

爸爸妈妈相信你！

有了父母的积极影响，孩子也会充满力量，斗志昂扬，不轻言放弃。

02 优势思维

假设你家孩子能说会道，爱表达，敢表现，但就是不像邻居家的孩子静的下来，你会怎么评价自己的孩子呢？

是表扬孩子的表达能力，还是批评他静不下来，不够专注？

我猜，大部分家长都会盯着孩子不如别人的地方，而对孩子的优点视而不见。

我们当然希望孩子的优点越多越好，这样就更容易成功。

可是人无完人，每个人都是既有优点，又有缺点的，没有人可以例外。

这个时候，家长的思维方式就至关重要了。

如果你总是盯着孩子的缺点和不足，想着怎么让孩子改掉它们，努力和其他孩子表现得一样好，那你就是劣势思维。

反之，如果你盯着孩子的优势，忽略孩子的劣势，鼓励孩子拿自己的长处和别人竞争，那你就是优势思维。

这两种思维方式截然不同，对孩子造成的影响也是天壤之别。

劣势思维让孩子活在痛苦里，最好的结果不过是把孩子变得和别人一样好。

优势思维则让孩子活在希望里，即使没有前者努力，他也能成为独一无二的存在，比别人更自信，更优秀，也更容易成功。

03 福格思维

我猜你八成没有听说过“福格思维”，因为这是我读过斯坦福教授福格的著作《福格行为模型》后学到的一种思维方式。

为了方便描述，我给它取了这个名字。

这种思维方式认为，人们不应该轻视每一个小成功，而去执着地追求大成功。

因为大成功通常很难做到，人们在感受到反复的挫败后很容易选择放弃，就像一年减重100斤。

反之，小成功很容易达成，有助于人们建立信心，比如一天跳1个绳。

而且小成功会渐渐孕育出大成功，最终帮你毫不费力地实现大成功。

比如你每天跳1个绳，一个星期后，你可以毫不费力地做到每天跳10个绳。

3个月后，你的身体早已习惯每天跳500个绳，不仅没有丝毫的痛苦，而且在不知不觉中提高了体能，减重了5斤。

这听起来很梦幻，却在无数人身上得到了验证。

而要实现这一切，只需要你从第一天起就从内心深处接受：小成功也很了不起，也值得你肯定自己。

当我读完《福格行为模型》这本书时，我最大的收获就是福格思维。

从小时候起，我们就一次次地给自己定下雄心壮志，好像只有目标足够大，才值得我们去努力，才能证明我们了不起。

结果却是一次次打脸，没有一个大目标能坚持两周以上的。

如果我们不改变这种思维定势，我们的孩子也会认为小成功是不值一提的。

他们也会一直困在追求大成功——失败——自责——追求大成功的恶性循环里。

不妨从现在开始就告诉孩子，多微小的成功都是了不起的。看到他的一点点进步就马上肯定他，和他击掌庆祝。

最终，孩子会在踏实的努力中收获他从未奢望过的大成功。

上面3种思维方式，相信大部分孩子和家长都是没有的。分享出来，就是希望更多孩子能够了解：

这个世界上原来有那么多不同的思维方式。

失败不是因为我笨，也不是因为我懒，而是我还没找到对的方法。

祝愿每个孩子都能改变错误的思维方式，迈出成功的第一步！

我是小样妈，早期教育指导师，儿童阅读指导师，家庭教育指导师。
欢迎关注我，和我一起探讨3-12岁孩子的早教、养育、学习问题。