湖南
心理学上有个“皮格马利翁效应”。
美国心理学家罗伯特·罗森塔尔从一所小学每个年级里随机挑选了3个班级，宣传对这些班级的学生进行了一次“预测未来发展”的测验，但实际该测验并不是考察学生知识水平和智力水平。
接着，他又从中挑选一些学生制作成“最具备发展潜力学生”名单，给每个班上都发放了这份“班上最具备发展潜力”的学生名单。
并且嘱咐老师，不要告诉孩子，只能他们自己知道。
8个月后， 罗森塔尔惊奇的发现，凡是列入名单的孩子， 考试成绩都有了显著的提高，而且性格变得更外向，自信心和求知欲都更强了。
罗森塔尔认为，可能是研究者的“谎言”对教师产生了暗示，影响了教师对名单上学生的能力评价。
当教师发自内心地相信这些孩子未来不凡，孩子们也会强烈地感受到来自教师的喜爱和期望，变得更加自信，从而在各方面有了异乎寻常的进步。
这个效应也叫“期待效应”。
育儿方法千千万，但“期待效应”确实超实用、有很简单的。
因为它只需要你真诚的去赞美孩子，就能调动孩子的积极性，朝你所期望的方向发展。
哈佛硕士何亮说：优秀的孩子不是逼出来的，都是家长套路出来的。
意大利著名歌剧家恩瑞哥·卡罗素8岁的时候被老师说：“ 你五音不全，不适合唱歌。”
但妈妈告诉他：“ 你很有音乐天赋啊，今天唱得比昨天好，你将来一定会成为歌唱家。”
最后，他真的成了歌唱家。
看见孩子，发现孩子的优点，帮助孩子找到自我价值感，是家庭教育的意义所在。
但夸孩子你真的会吗？
很多家长拍着胸脯说：夸人谁还不会。我家孩子我一天夸他N遍：“你真棒”。
那有效果吗？好像效果不大，为啥呀？
因为夸错了呀！夸孩子可不是简单的“你真棒”就行了，想知道怎么正确夸孩子，收藏文章往下看。
夸孩子有技巧，这4点要记牢。
1、赞美越具体越有效
《怎么说，孩子才会听，怎么听，孩子才肯说》一书中提过，赞美孩子有效的方式是描述性赞美。
你真棒，你真厉害都是一些空泛的点评性话语，不具体，还容易让孩子产生“听觉疲劳”，导致出现夸和不夸没啥区别。
有效的赞美=赞美的语气+你看到的+你感受到的。
- 夸孩子具体行为：“今天闹钟一响你就起来了，妈妈都有点佩服你。”
- 复述夸细节：“老师说，今天有同学摔倒了，是你送他去的医务室？”
- 从感受出发：“放学回来你就乖乖写作业，妈妈很欣慰。”
2、肯定孩子的努力而不是聪明
不要总是夸孩子聪明，让孩子产生“好的结果”＝“自己聪明”的想法。
这样当遇到挫折时，孩子特别不能接受，甚至会开始欺骗或者说谎来维持自己聪明。
经常肯定孩子努力则不同，努力是掌握在孩子自己手里的，他会知道通过努力可以提升能力。
夸孩子可以改变的，而不是那些先天的，孩子无能为力的。
3、及时给予夸赞
过期的夸赞可没什么用，父母及时的肯定才是孩子前进的动力。
要做到及时赞美，父母就要多从生活中观察孩子的动态，即使是细小的进步，也不要错过喔。
4、赞美要真诚
敷衍式赞美不仅没有效果，还有负面影响，因为孩子并不知道自己好在哪？
过度夸赞会让孩子有点“飘”，觉得自己做啥都很厉害，事实并非如此，导致孩子自我认知不准确。
夸孩子很简单，但夸好却要用心，你学到了吗？
高质量的夸奖胜过低质量的陪伴，如何充分利用好“期待效应”，让孩子更优秀。
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