模课风云榜，精彩不容错过！

2025年“为了明天”师范生模拟课堂大赛总决赛

在掌声与思辨中圆满收官

那些让评委频频点头的设计巧思

那些在课堂碰撞思维的互动高光

正等待我们一一回溯

文科组选手风采

心理学院 吴静如

《幽默笑弹工厂》

地理科学学院 周舟

《“石头山”蝶变“花果山”——生态脆弱区的综合治理》

历史文化学院 汪蕊

《云游秦封泥文物展——秦统一中国》

美术学院 石楚熙

《彩虹真绚烂》

外国语言文化学院 王梓懿

《高中英语必修二Unit 2 Cultural Heritage读写课》

音乐学院 李玥星 吴潇雨

《卡门序曲》

文学院 康明月 邓惠婷

《石壕吏》

教育科学学院（汕尾） 汤诗瑜

《5 senses 感官词汇》

马克思主义学院 白艺丹

《一切从实际出发，实事求是——易贡茶叶香，援藏情谊深》

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理科组选手风采

教育科学学院 谭欣雨

《分数的意义与性质——分数的意义》

化学学院 张雪琪

《沉淀转化争霸赛——氟护牙齿的化学解码》

体育科学学院 熊梓健

《小学篮球行进间运球》

材料与新能源学院 夏雨虹 余梦琪

《风的形成》

教育信息技术学院 孔令媛

《情感分析——有温度的AI》

物理学院 蒋智

《静电的利用与防护》

数学科学学院 王锐玲

《多边形的内角和》

生命科学学院 袁媛

《生物进化的原因（第一课时）》

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选手们绽放的教育热忱令人动容

而在这场教学风采的角逐中

那些脱颖而出的佼佼者们

究竟藏着哪些打磨课堂的巧思？

又有哪些备课磨课的独家心得？

且看他们倾囊相授的实战经验

文科组冠军经验分享

音乐学院 李玥星 吴潇雨

《卡门序曲》

李玥星，吴潇雨同学的授课内容选自人音版音乐教材七年级下册第三单元“序曲赏听”的《卡门序曲》。整堂课程以“双线并行、多维体验”为核心教学理念，“音乐元素赏析”与“剧情线索理解”两条主线并行，通过肢体律动感受音乐狂欢氛围；结合西班牙响板和弗朗明戈舞步感受音乐舞蹈性特征；借助斗牛士披风道具演绎音乐乐段中斗牛士威风形象，让学生在丰富的艺术实践中体会音乐魅力。同时，注重挖掘音乐背后的文化内涵和创作背景，培养学生丰富、立体的审美感知能力。课程夯实学生音乐素养，激发学生艺术创造力，实现“有深度、有温度、有广度”音乐教育目标。

Q

你在演示时是如何鼓励学生参与和互动的？

A

1、多感官联动激发参与兴趣。课程导入部分，带领学生跟随音乐进行律动挑战，通过多感官联动（听觉、视觉、肢体动作）激发学生学习兴趣。

2、创意表演与舞蹈。在感受音乐乐段时，使用了西班牙响板、斗牛士披风等贴合人物形象的道具，进行舞蹈与人物表演，鼓励学生在丰富活动中体会音乐特点。

3、互动问答与思考。课堂多以提问作为引导，鼓励学生积极表达个人见解。

4、非语言与语言互动技巧。非语言互动方面，通过眼神交流、手势引导的肢体动作等，自然调控课堂节奏，同时注意表情、语气要与语言内容相吻合；语言互动方面，可以多采用开放式提问和描述式反馈，引导学生进行思考。

Q

在比赛准备阶段，有哪些值得注意的细节？

A

1、教案设计的逻辑性。确保一节课的教学目标、重难点与教学过程紧密对应，课堂中每个环节的过渡需自然、流畅。

2、教具与多媒体准备。测试PPT、音频播放设备，确保视频、音乐片段能正常演示。道具需检查数量和安全性，避免课堂中出现意外。

3、时间把控与灵活性。磨课时要严格计时，预留机动时间应对突发状况。同时，设计备选方案以确保核心内容完整呈现。

4、注重自身的教姿教态。选手教姿教态会直接影响课堂氛围和学生参与度，肢体语言最好自然，姿态挺拔，用舒展手势进行引导互动，展现教学自信。同时需要环顾全场确保每个学生被关注。

Q

在平时备课中，你是怎么做教学设计的，有

没有可以提供优秀参考的平台？

A

教学设计：

1、以学生为中心。基于艺术课标中的四个核心素养、以及学生学情，设计相应的教学活动，将教学知识点进行拆分，降低音乐鉴赏难度。

2、逆向设计思维。先确定教学目标，再构思与之相匹配的评价任务，设计分层练习，确保学生能在挑战中获得成就感与参与感。

3、注重跨课程综合，让音乐成为多元认知的窗口。结合音乐学科姊妹艺术——戏剧、舞蹈等元素，丰富课堂维度。

参考平台：

国家中小学智慧教育平台（有各学科优质课例，可借鉴课堂的设计思路）

中国大学MOOC（搜索学科相关课程，学习高校专家教学设计理论）

相关教学微信公众号（音乐学科如“音为有爱”，获取一线教师的实践案例和最新课改动态）

理科组冠军经验分享

物理学院 蒋智

《静电的利用与防护》

蒋智同学在授课时，以生活案例创设真实情境，通过问题串驱动，带领学生运用静电知识设计探究避雷针、静电除尘技术，用实验验证理论，解决轮船防雷、浓烟污染等社会环境问题。从科学知识解析、技术方案设计、社会发展需求、环境问题治理四个维度展开教学，既深化学生对静电知识的理解运用，又培养其正确看待科学技术与社会环境关系的素养，实现知识掌握与价值观塑造的双重提升。

Q

你是如何在确保讲解内容准确性的同时，使其更加吸引学生的？

A

可以通过情境创设，语言设计，互动策略等方式吸引学生的学习兴趣，比如：用生活中的真实问题情境贯穿课堂，从真实问题出发，引发学生思考；在教学过程中结合物理学史，体会科学家们的探索精神和科学思维方法；创设“矛盾情境”引发认知冲突；进行现象直观有趣的演示实验等，激发学生的好奇心和求知欲。

Q

你认为在授课过程中应如何利用讲解将知识原理清晰表达给学生？

A

对于知识原理的讲解，需要有结构化的讲解逻辑，并适当搭建“脚手架”，比如可以对复杂问题进行拆分，逐层递进讲解，结合问题串的方式来引导学生主动思考，帮助学生逐步深入理解知识原理。同时，在教学过程中也需要结合实验演示、板书板画、课件动画演示、思维导图梳理等方式帮助理解抽象概念，直观呈现知识脉络，构建系统性认知，避免纯文字灌输。

Q

物理教学常常需要实验演示，对于教具的选取与实际使用，您有什么建议呢？

A

在教具的选取方面需要满足可见性、安全性、科学性等原则，建议从教材出发，基于教学需求，查找网络资源，翻阅文献，学习现有教具的优点，在前人的基础上进行创新改进。使用时需要关注教学环境是否满足实验演示条件，实验现象是否明显直观等，不断地进行优化改进，同时可以结合现代技术，提升实验的定量分析能力。

借鉴他人经验，启迪自我成长
冠军教师的制胜法宝
为我们的课堂注入新灵感
评委老师的精辟点评
亦是宝贵的教学指南
跟着华小狮一起，回顾精彩瞬间！

文科组评委点评

广雅中学 语文学科

邬明燕老师

优点

1. 选手们的表达能力很强、表现艺术也好，在授课过程中展现出较高的综合素质。

2. 注重情境设计，考虑到课堂的具体情况，符合当下课堂需求。

3. 课件制作精美，部分选手还运用AI制作课件，走在教育科技的前沿。

不足

1. 选手们将课堂理想化设计。课堂应注重的是生成性资源的利用，在真实的课堂中，教师无法完全预设学生的回答。

2. 选手设计的问题链缺少逻辑关联，未基于前面问题和活动进行深入追问。同时，部分授课选手在设计问题链时，并没有从学生的角度出发，未考虑到学生的理解能力与接受时间。

3. 部分选手对教材内容解读不够深入，授课多停留在表面知识概念讲解，不符合时代需求。未来的课堂应该是思维课堂，需更注重对学生思维的培养。

改进建议

1. 选手们应把学生回答往预设方向引导，而不是简单地“表演”问答。

2. 设计问题链时要考虑学生认知，使问题具有逻辑关联，提高课堂质量。

3. 深入解读教材，为思维而教学，以培养学生的思维能力为教学目的。

华南师范大学 教育科学学院（汕尾）

卓淳老师

点评

各位选手在课件设计、情境创设以及肢体语言表达等方面的表现都非常出色，展现了良好的教学基本功和课堂感染力。不过，也需要注意对教材的深入提炼，目前的讲授还停留在知识点的层面，未能充分引导学生共同探索课堂内容，这是今后需要进一步提升的方向。

华南师范大学 物理学院

许桂清老师

点评

各位选手在授课过程中展现了扎实的教学基本功，但在教学深度和技术融合方面还有提升空间。首先，多数选手在教学时未能讲透知识原理，仅停留在知识点的表面，选手们未能有效地将知识点背后的生成逻辑、核心思想、蕴含的普适性方法以及所体现的学科理念揭示出来；其次，选手为了在规定时间内完成授课任务，未能给足学生思考的时间，导致学生多是被动接受知识点，而不是主动思考；再者，虽然部分选手引入了GPT、豆包等新技术，但往往只是浅尝辄止，未能让学生充分体验和运用这些工具进行深度学习。建议在今后的教学中，既要注重知识的内涵挖掘，又要给学生留足思考时间，同时要积极探索新技术与教学的深度融合，期待看到各位同学在这些方面的突破与成长！

华南师范大学 教育信息技术学院

黄子谦老师

点评

各位选手在教学技术的运用上展现了较高的水平，但在教学理念上仍需与时俱进。目前的教学模式缺乏与学生的互动，未能有效引导学生主动思考，也未能针对重难点进行针对性突破。此外，部分选手在学情分析时仅关注学生个体，忽略了班级规模、教学设备等学校实际因素，导致部分教学设计无法适应实际课堂。

改进建议

建议在今后的教学中，同学们一方面要关注中小学教育的最新理念和方法，将先进技术与教学深度融合，增强课堂的互动性和启发性；另一方面，要紧密结合实际学情，充分考虑不同学校、班级的具体特点，优化教学设计，使教学更具针对性和可操作性。期待大家能在理论和实践的融合中不断进步！

本届模课大赛已圆满收官
新一年的舞台即将开启
让我们继续打磨教学技能
夯实专业素养
不断创新前行
期待每一位师范生

在未来的舞台上大放异彩、尽展风采！
我们明年，不见不散！

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文案|黄靖赟 庄懋

图片|华南师范大学学生会信息宣传部

编辑|周美菱

初审|冯梓琪

复审|陈子晴

终审|张思慧

华南师范大学学生会学业发展部

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