小学生“开窍”的5个信号，占2条就稳了，占4条有黑马潜质

在养娃上，我是那种比较佛系的家长，可是架不住老师说。这不，这次考试差了，语文老师立马给我留言了。

老实说，看着那不上不下的成绩，再回想起儿子写作业那不专心的样子，我还是有点急。别人总说，男孩成熟晚，费妈，等他开窍就好了。

可是被动地等，心里实在没底。我琢磨着，“静待花开”不是两手一摊啥也不管。再怎么佛系，也得知道什么时候该浇浇水，什么时候该施施肥，对吧？

最近孩子的学习态度时好时坏，好的时候呢，我就心想：是不是懂事了，知道主动学了？可才赞他没多久呢，老毛病又犯了。

为了搞清楚状况，我又是kuku一顿研究，终于被我发现，小学生“开窍”普遍会有5个信号。在这些信号里，孩子哪怕只中2条，也说明他正走在向上的路上。若占到4条，那恭喜你，这匹“小黑马”的潜力，超乎你的想象。

1.催促越来越少

昨晚我真是超级开心，因为曾经不催就不写作业的儿子，竟然提前把数学卷子做好了，而且是整整一张，还是全对的。写其他作业，虽然也要提醒，但不像以前那样，我一提写作业，就立马跳脚了。

加上我昨天心情不错，哪怕他做一会又跑去用黏土泥奥特曼，因为提醒他回到书桌前用的是软语，没有拉扯，所以很快就写完了。结果，他不光自个儿看了半小的书，还有时间看视频。

仔细回想，这些日子，家里的催促声确实少了一些，崽崽学习也开始有了自己的主意：

“我先把这些生字写完，再预习。”

“妈妈，等我读完这个本书再学习，不要催我。”

“我的乐高还差一点就拼好了，等会儿再吃水果。”

就如日本脑科家林成之所言，孩子7岁后，会特别享受“我自己搞定了！”的感觉。

他们大脑里管“独立自主”的那部分开始发力，在8-10岁期间更是飞速发展，脑回路就像不断拓宽升级的高速公路。孩子一旦找到了“为自己学”的感觉，哪怕前面的路再难，他也能摸着黑一点一点往前走。

所以，为了能让娃早点开窍，4岁以后就要多听听他想“做什么”，少指挥他该“怎么做”了。

2.学会“复盘”了

普娃拿到试卷后，看一眼分数，就塞进书包里。在他眼里，错了就错了，你问为什么那道题为啥会丢分，他摊摊手，理直气壮地说“不知道”。

元认知，是学霸的必杀技。哪道题错了，一定要搞清楚，直到完全吃透，才会放手。

如果孩子不知啥时候开始，错了一道题，就在那里嘀咕，“哦，这题我粗心了，单位没看对”、“这个方法太绕了，下次我试试老师新教的办法”。孩子不再怕犯错，反而有模有样地分析原因，在错误中淘金子，不正是开窍典型的表现么？

3.“专注力”会选择了

我家小子，最大的问题是坐不住。以前呀，他做两道口算，就出来看课外书；写两个字，就画两幅小人画；看图写话写到一半，又跑去搭积木。可是现在这种情况越来越少了，似乎正在朝好的方向发展。

小朋友的专注力，会随着年龄不断变好的。一个人，只有在做他热爱的事情时，才能屏蔽干扰，全身心投入。这就是心理学家所说的心流。

要是孩子能安静坐在书桌前的时间越来越长，叫他吃饭都得叫好几声，他才有反应，临时查岗也学得特别认真，说明他的大脑“指挥官”（即：前额叶）越发强大了。娃能管住自己了， 他的专注力就有了自己的“选择”。

这告诉我们，当孩子深度沉浸某件事的时候，不管是玩也好，学习也罢，都别随意打断他，让他从始至终体验到那件事带来的成就感和满足感，才能更好地激活大脑的报偿回路，继而提高专注力。

4.提问水平“升级”了

以前孩子总会问“这个字怎么念”、“鸟为什么会飞”，问的问题多半是关于“是什么”，思维浮于表面。

可渐渐地，就有了深度，他会像潜艇那样潜到水下面，探索事物深处的逻辑与联系，他会问“为什么夏天热，冬天冷”、“如果恐龙没灭绝，我们人类还会出现吗”、“为啥一定要用这个方法计算，用别的不行吗”……

这表明孩子的逻辑思维与批判思维在萌芽，大脑正在不断升级。

当孩子“连环追问”时，不要怕麻烦。要知道，他问出的每个为什么，都是一颗宝贵的星星之火，我们要做的，就是小心拢住它，让它烧得更旺：“你这个问题，问得真有水平，妈妈也不知道，不过我们可以一起查查看。”

必要时，再提供对应的材料供他探索，这材料可以是书、纪录片，还有其他一切安全可靠的东西。

5.出现“知识迁移”了

当娃学习不够深入，大脑里的各个神经元之间的连接，是比较稀疏的，学进去的知识，就像装在互不往来的格子里，语文是语文，数学是数学。

可开窍之后就不一样了，孩子会把数学课上学的那套统计方法搬出来，算算自己的零花钱；会在描写天气时，用上科学课学的“蒸发”原理。

这时孩子大脑里的知识，不再是散落的珠子，而是连成了网，随时供他提取、使用。

这种活学活用、把A处的知识用在B处的能力，这不正是学霸的看家本领吗？

所以平常不要让娃“死读书”，多创造机会他做你的小老师，用自己的话讲给你听。这就是很多学霸都爱用的“费曼学习法”。

平时念了新故事，我最爱用这个方法考孩子了。要是他能说出故事的梗概，还能说出自己的体会，那就说明他消化得差不多了。

好了，今儿的分享就这了。

最后再提一嘴：寻找这些信号，是为了了解孩子的光芒在哪里，他需要什么样的土壤才能更好地成长，而不是为了给贴标签，和别的孩子做比较。