陕西
孩子马上就要期中考试了，这段时间开始陆陆续续在复习前边所学的知识。
本来孩子按部就班的写作业听课就没有什么问题，可总是有那么几个夜深人静的时候，我在催催催，她在拖拖拖。
如今的孩子比我们那个同龄期都早熟，三年级结束的时候老师就已经开始做预热，让大家关注男孩女孩的生理发育变化，并做好对应的引导。
夜晚，我憋着一肚子气，翻开了《如何拥抱仙人掌》这本青少年反思性养育指南的书，想要找到破解我和孩子说不了两句话就开始面红耳赤的根源。
看了没两页，我就安静下来了，我发现这本书实在太及时了，原来我就是书中反面教材里的家长呀。
面对孩子的青春期，父母都会遇到掌控与放手之间的摇摆。
对于孩子的成长与改变，父母也要随之改变与成长。
我们不能总做孩子的救生艇，孩子遇到什么问题，做家长的就急急忙忙地帮他去解决。
我们要做孩子的安全港，让孩子独立去面对问题，让孩子知道那些即将面对的困难，是人生必经之路，这条路他必须独自承担起责任，如果遇到危险和无法克服的难事，我们家长在做孩子的靠山。
这也在提醒我们，当孩子遇到挑战时，要支持孩子找到应对的方法，而不是为孩子提供所有的解决方案与建议。我们可以跟孩子沟通，了解他准备如何解决困难，但不要指出其中的缺陷，只是提供关于潜在消极因素的另一个视角。
这样，我们既与孩子保持着连联结，也帮助了孩子茁壮成长。
在书中“心智化”的概念，即读懂他人并猜想对方想法和感受的能力。
这是我们理解世界和他人的方式，也是我们每天与他人相处的方式。
正是因为心智化的不同，或者说健全程度不同，所以在人与人的沟通中会存在一些隔阂与障碍。
这是我们无法避免的，在日常交往中，我们可能经常与自己观点相悖的人打交道，如果遇到读不懂自己或者读不懂对方的人就排斥，那么很难融入这个社会，这就需要我们怀着好奇和开放的心态去了解别人，去听懂别人话里的意思。
正如我们与孩子相处时，尤其是青春期的孩子，不要太强调他的行动，而是更要在意他的心中所想，话中之意。
正如我所犯的错误，我只看到了孩子不去完成作业，而没有看到她为何不愿去改错题，为何不愿把剩下的作业完成。
在掌控与放手的关键时刻，我们需要让孩子自己掌舵，为自己的人生负责，心生自主意识，主动去思考自己所面临的问题，自己的行为可能会发生的结果。
当理解了这一点，我更愿意让孩子自己先着急，让他意识到错题不弄懂，影响最大的是他自己的真相。
孩子越长大我们能帮到他的越少，多倾听孩子说的话，多反思自己所做的事情，做好“听话”的家长，让孩子也“听话”。
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