北京
为加强班主任队伍建设，提升教育教学实践能力，11月11日下午、11月12日上午，合肥市天水路小学6名班主任参加了新站高新区中小学班主任导师制培训，围绕“班集体建设”与“班主任基本功大赛情景模拟”两大主题，系统助力班主任队伍成长。
11月11日下午，温州市外国语学校高级教师谢丽晓、合肥市新站实验中学优秀教师张玉洁受邀分享经验，天水路小学教师张唯唯担任下午场主持，陈建仁老师参与现场交流，共探育人良方。
谢丽晓老师深耕班主任工作多年，所带班级多次荣获 “温州市先进班集体” 荣誉称号，育人经验丰富且极具实效性。此次分享中，她以“破局 重塑 共生”为核心主题，摒弃枯燥理论，转而用一个个鲜活的班级真实案例，生动讲解班集体建设、特色活动开展、家校协同沟通等关键工作。
随后，张玉洁老师带来“育人细无声，花开自有期”专题分享。她所带班级曾获“新站区先进班集体”称号，此次分享以“榴籽深耕 榴火淬魂 榴实满枝”等为脉络，从四个板块展开。其中，14岁成长礼的策划与实施尤为动人，她通过定制化仪式设计，让学生在庄重氛围中感悟成长责任，此外还分享了班级文化建设、学生个性化指导等方面。
11月12日上午，培训伊始，班主任导师制全体学员围绕“破解班级管理难题”展开了一场富有深度的班主任沙龙，结合工作实际，交流经验、碰撞思想，展现了新站区班主任队伍的专业素养与探索精神。
随后浙江省特级教师、正高级教室陈建仁老师带来题为《中小学班主任基本功大赛之情景模拟攻略》的专题讲座。明确了班主任基本功大赛的四大核心目的，即搭建成长平台、推动专业化发展、破解教育管理难题、促进队伍建设。同时，陈老师解读了大赛评分总原则，从基本素质、专业素养、个性特色三个维度，为班主任明确了努力方向。
针对情境模拟的实操要求，陈建仁老师从礼仪、仪表、自信、修养、展示五个方面给出具体指导。在核心技能传授环节，陈老师分享了情境模拟“三步骤”：分析案例原因、制定解决策略、说明策略依据和“三归法”：归类问题、归因分析、归总方法，并提供了通用思考框架：明确主要矛盾、关联教育理论、梳理角色诉求、结合带班经验。此外，陈老师还详解了临场应变技巧，针对助演节奏偏离、评委提问质疑等情况，给出了具体的补充说明和回应话术，帮助班主任灵活应对各类突发状况。
培训中，陈建仁老师结合多则小学阶段典型教育案例展开深度解析。针对情境模拟中易出现的找错对象、过度说教、时间分配不合理、思路混乱等误区，陈老师给出针对性建议，强调解决问题需聚焦核心诉求，方法要真实有效、贴合学生身心发展特点，同时要融入正确的教育理念，如“任何情感类问题宜疏不宜堵”“教育不是提要求而是教方法”。
培训最后，陈建仁老师鼓励班主任在日常工作中积累带班特色与班级文化建设经验，将情境模拟的应对方法转化为常态化教育管理能力，以爱与责任呵护学生成长，真正实现“每一个消极问题的背后都藏着积极的因素”的教育追求。
此次培训既有理论高度的引领，又有实操层面的细致指导，有效破解了班主任在基本功大赛情境模拟及日常教育管理中的困惑。参与培训的班主任纷纷表示，将把所学知识灵活运用到实际工作中，不断提升专业素养与教育智慧，为学生的健康成长保驾护航。
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