我社《课程思政教学研究》荣获2025年度高影响力学术辑刊

11月28日，由同方知网数字科技有限公司主办的学术出版高质量发展与传播影响力提升首届研讨会暨2025年高学术影响力辑刊发布会成功在北京举办。会上，“高影响力学术辑刊评价报告（2025）”正式发布。华中科技大学出版社出版的学术辑刊《课程思政教学研究》荣获2025年度高影响力学术辑刊。

学术辑刊是学术机构主办或编辑的成套、有固定名称、定期或不定期出版的论文集，是以某一专门领域为研究对象，主题鲜明、领域清晰、专业细分，连续稳定出版的图书出版物。辑刊作为一种重要的学术出版物，在学术交流与知识传承中发挥着独特且关键的作用。

经统计，目前中国知网共收录辑刊1379种，其中，科技类25种，人文社科类1354种。“高影响力学术辑刊评价报告（2025）”通过定量统计和分析知网收录辑刊在数据库中被下载和被引用的数据，客观揭示国内学术辑刊学术影响力，进一步展示辑刊的学术价值及其为国内哲学社会科学研究所做贡献。高影响力学术辑刊名单报告对参评辑刊（691种）分学科计算了各辑刊的“辑刊影响力指数”并进行学科排序后，在定量基础上，再结合定性评价，遴选各学科排名位于前25%（Q1区）的191种辑刊为2025年度“高影响力学术辑刊”。

报告下载地址： https://eval.cnki.net/Home/Index

在2018年全国教育大会上，习近平总书记强调“教育是国之大计、党之大计”，明确高等教育要落实立德树人根本任务，将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体。在高校教育中，专业课教师、课程、学生学习时间占比均达80%，专业课是育人“主渠道”。新时代要求各类课程与思政课同向同行形成协同效应，推动专业教育与思政教育紧密融合，这是高校教师的重要使命。党中央、国务院也颁发系列文件推进教育教学改革。

在开展课程思政建设时，教师面临如何处理思政课程与课程思政关系、挖掘梳理专业课程思政元素、将思政元素融入教学以及考核评价建设成效等重点难点问题。尽管各高校积极研究探索并取得一定进展，但突破专业教育与价值引领壁垒，结合专业特色协同推进课程思政体系建设，实现价值引领与知识传授、能力培养有机融合，仍是亟待解决的课题。在此背景下，华中科技大学为解决广大教师对课程思政教学认识不深、理解不透的问题，成立课程思政教学研究编辑部，编辑出版《课程思政教学研究》辑刊。

《课程思政教学研究》学术辑刊聚焦高校课程思政教学实践中的关键问题与探索成果。辑刊围绕课程思政建设展开多方面研究，涵盖对课程思政教学理念的深入剖析、教学方法的创新探讨以及教学案例的详细分析等。

华中科技大学在课程思政建设过程中，针对不同学科专业课程思政教育不系统、不深入的问题，设立各学科“课程思政教学指南编制”研究专项，相关成果为辑刊提供了丰富的素材。《课程思政教学研究》中的每一篇论文，不论是针对课程思政建设中的某个问题、或者一门课、还是一个章节，都是作者对课程思政的理解或教学中开展课程思政的实践经验总结。

《课程思政教学研究》学术辑刊的出版为课程思政领域的研究提供了交流平台，有助于汇聚各方智慧，深入探讨课程思政的理论内涵、教学规律和方法策略，推动课程思政理论的不断完善和发展。辑刊中的案例和研究成果为广大专业课教师践行课程思政提供了宝贵的借鉴和帮助。教师们可以从中获取灵感，学习如何挖掘专业课程中的思政元素，以及怎样将思政元素有机融入教学过程，解决实际教学中遇到的难题，提升课程思政教学的质量和效果。 此外，该辑刊的出版也有助于营造重视课程思政的良好教育氛围，引导更多高校和教师积极投身于课程思政建设，促进课程思政在全国高校范围内的深入推广和普及，推动高等教育立德树人根本任务的全面落实。

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