四川
松绑，也许是当下最重要的能力。
和父母松绑，没必要再把父母的话当回事，河南那位老师就不会走向绝路。
与教育的内卷松绑，那么多小朋友就不会抑郁。父母也就不会这么焦虑。
但是松绑又怎么能够做到？家长会想：别的孩子都在熬夜写作业，我家孩子怎么能退出？
未来一段时间，能够主动地“退出”也许是一个人的核心能力。接触了很多创新学校，见到不少“被动退出”的孩子。看待他们的创伤，你不得不愤怒，这个就是时代在孩子身上犯下的罪。
如何改变？家长还是学校？这也是争论不休的问题。
心理学者文丽老师，四年前和成都室外西区开始合作。她和团队伙伴，征召了100名初三小朋友，开始了一个漫长的项目。
这个项目的核心诉求，是帮小朋友们发现、发展自己的兴趣和特长，让他们掌握“研究性学习”的方法。
最终的成果是参与的小朋友提交一篇“论文”。为了写论文，他们去图书馆查资料，去采访，和同伴交流，在这个过程中他们慢慢了解自己，形成“真正的兴趣”。
还有一个副产品，孩子们获得了生命的内在动力。他们获得了“我要……”的决心。这样的孩子，不管他们将来学什么，你都不会为他们担心。
明天（12月17）19:30，文丽老师会来到有杏书店，和家长朋友分享过去4年的心得。当初初三的小孩，现在已经去读大学了，他们的现状怎样呢？
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