全运会舞台背后，一所新型高中的特色发展之路

11月21日晚，第十五届全国运动会闭幕式在深圳欢乐剧场举行。在这场以“星辰大海”为主题的“城市全景盛典”中，不少深圳师生惊艳亮相，其中就包括来自南方科技大学附属中学啦啦操队的10位学生。他们用一场融合高难度技巧与艺术表现力的竞技啦啦操表演征服了现场观众。

时至今日，回顾这场足以铭记终生的表演，啦啦操队成员侯姵宸依然心潮澎湃。“能站在这个舞台上，我深刻感受到了‘更快、更高、更强、更团结’的奥林匹克体育精神。这不仅是一次表演，更是对我们南科大附中啦啦操队青春拼搏、团队协作的最好褒奖。”

另一名队员涂旭平则感慨道：“作为来自深圳的一名学子，能亲身参与在粤港澳大湾区举办的全国体育盛会，倍感骄傲！这不仅展现了国家的繁荣与团结，更彰显了粤港澳大湾区蓬勃的青春活力。能用这样的方式为这场国家级体育盛事添彩，是我们终身难忘的荣耀！”

确实，这不仅仅是一次表演，还是南科大附中啦啦操队硬核实力与拼搏精神的集中展示。据介绍，南科大附中啦啦操队成立于2022年4月，是一支真正从“零基础”起步的队伍。截至目前，团队已斩获国际级赛事1银1铜、国家级赛事18金8银5铜、省级赛事3金3银、区级赛事1金的辉煌战绩。

南科大啦啦操队主教练陈方宇介绍，为了能在闭幕式上呈现精彩演出，团队自今年7月起便进入集中训练阶段。临近表演的前10天，团队更是开启了封闭式高强度训练，“队员们平均每日训练时长高达8小时。”

在封闭式训练期间，居住的酒店成为了他们的训练场，房间与空地即是排练厅。就在这些狭小、临时改造的空间，队员们一次又一次拉伸、倒立、踢腿，反复打磨每个动作细节。节奏不齐，就一遍遍合音乐直到深夜；抛接不稳，便一次次重来直至形成肌肉记忆。夜幕降临，训练暂告段落时，他们又切换身份，在房间角落俯身展开书本，继续完成当天的课业。

这不仅仅是一次表演，还是多年来南科大附中坚守内涵式、个性化发展的生动写照。舞台上华丽绽放的啦啦操队如同一个特写镜头，通过它，人们可以领略这所学校更多的“五育并举”的动人景象。

从熠熠生辉的数据与荣誉中，人们看到了德智体美劳全面发展最真实也最美好的样子。但这背后还有一个问题更值得追问：是什么成就了这一方丰富多彩、生机蓬勃的教育生态？

课程是育人的载体。课程的英文单词curriculum源自拉丁语currere，本义是 “奔跑”，最初指 “赛马场的跑道”。在教育语境中，这个词的隐喻是：课程就像为学生成长铺设的 “跑道”。

这也意味着，如果一所学校致力于学生的个性化、多元化发展，就必须首先在课程上进行丰富的创设。

“学校要为每一位学生的终身发展提供适合的教育，让每个学生成为最好的自己。”南科大附属教育集团总校校长、南科大附中创校校长王佩东的理念，贯穿于学校课程体系的构建之中。

创校五年多来，南科大附中已打造出一个开放多元、科学完善的立体课程体系，涵盖强化类、提升类、进阶类三个维度，覆盖19个科目范畴，设置必修、必选、任选、自修四种修习类型，既筑牢学生基础学力，又满足发展性学力与创造性学力的培养需求，适配不同学生的成长路径。

多元特色课程的开设，为每一位南科大附中学子铺就个性化成长的轨道。在这里，每个人的“成长配方”不再是统一答案的单选题，而是可供自由组合的“多选题”。

好的教育必然是有选择的教育，但有选择的教育则并不必然是好的教育。

为学生提供更多的成长可能已成教育界共识，但知难行易，或囿于资源不足，或面临师资瓶颈，或难以持续发展，总而言之，这不仅是一个系统工程，更是一个长远工程。在这个过程中，教师，或者说导师的作用尤为明显。

创校伊始，南科大附中就依托南方科技大学这所改革创新高校以及深圳这座先锋城市的双重优势，以最严苛的标准，从国内外招聘了一大批优秀教师。这支队伍主要由北京大学、清华大学以及剑桥大学、哥伦比亚大学等国内外顶尖高校毕业的优秀硕士、博士研究生构成，具备扎实的专业功底和前沿的教育视野，为学校的高质量可持续发展奠定坚实基础。

年轻而优秀的团队，不仅起点高，成长也更快。南科大附中高度重视教师专业化发展，以赛促教成效显著，如同煜煜生辉的学生一样，这所学校的老师也当仁不让地闪耀于各方舞台：

在高水平队伍打造上，学生们不仅需要知识的启蒙和理论的探究，还需要技术的传授和经验的引领。为此，南科大附中通过内联外引，在各个领域打造理论水平与实操经验兼备的教练团队。在学科竞赛方面，校内为每学科配备金牌主教练和教练，实行年级主教练责任制，跨年级协同培养；定期邀请南方科技大学院士、教授等专家授课，传递前沿学科知识与竞赛技巧；在体育方面，校内组建专业体育教练队伍，实行专项主教练负责制；同时邀请南方科技大学体育学科中心的教授们前来指导，兼顾基础训练与竞技技巧提升，保障训练质量。

一支优秀的教师队伍，保障了南科大附中多元立体课程的开发与实施。在体艺、科创、学科竞赛等领域，他们是“过来人”，更是“引路人”。“大鱼前导，小鱼尾随”的师生从游理想状态，在这里成为现实。

学校之大，在于格局之大，资源之大。尤其是在数智时代，开门办学对于学校而言，早已不是锦上添花的选择题，而是关乎发展的必答题。而作为一所改革大学全力打造的基础教育创新样板，南科大附中在熔铸全球资源为我所用方面，具有先天优势。

首先是高校资源的深度赋能。南科大附中依托南方科技大学的资源优势，在办学理念、人才培养与资源整合等方面获得南科大的全面支持。南方科技大学不仅为其注入前沿的教育理念与科研力量，更与南科大附中共同探索“高中‑高校贯通式人才培养模式”。作为南科大附中所根植的沃土，南方科技大学毫无疑问是南科大附中最重要也最强大的资源支撑。

这里有以国家最高科学技术奖获得者、南科大校长薛其坤院士名字命名并由其担任荣誉班主任的“薛其坤班”，也有以菲尔兹奖获得者、中国科学院外籍院士埃菲·杰曼诺夫命名的“杰曼诺夫数学实验班”以及“院士班”；这里有常态化的院士讲座、博士课堂；这里有学校与南科大相关院系、中心互设的18个拔尖创新人才培养基地，大学高端实验室、研究项目、活动乃至学生社团直接与中学衔接。

院士讲座

人文讲堂

大学之外，南科大附中在全球范围内“严选”合作伙伴，而一旦建立合作关系，双方资源赋能与协同发展的力度又是空前的。

目前，南科大附中已经与百年世界名校新加坡华侨中学、中国香港历史最悠久的中学圣保罗书院建立姊妹学校关系，并与美国US学校进行了友好往来。除了国际、跨文化的师生互访外，南科大附中还与这些学校进行了办学核心层面的交往沟通。此前，南科大附中与香港圣保罗学院在数学、英语、物理、体育等多个学科层面进行教育教学交流，提升教学核心竞争力。

学校也是“小平科技创新实验室”示范学校、深圳零一学院首批“零一联盟中学”等，这些科创朋友圈的资源，为其探索拔尖创新人才培养提供了强大支撑。除此之外，南科大附中还积极引入优质校外资源拓展师生视野。比如在艺术领域，学校积极引入校外艺术组织、知名艺术家资源，开展合作教学、大师讲座、艺术采风等活动，让学生接触专业艺术理念与技巧，提升艺术审美与创作能力。

在探究南科大附中的“成功密码”时，我们发现，除了课程、师资、资源这些显性优势外，这所年轻的改革创新学校还特别重视制度建设。通过各种各样的规章制度和组织建设，让多元课程的开发与实施成为教师的集体行动，让个性化发展成为师生没有后顾之忧的共同追求。

比如，学校制定《南科大附中“走班制”分层次教学管理制度》，采用“分层次-走班制”教学模式，实行“行政班+教学班”双重管理，保障训练与学业的平衡，让学生能够全身心投入竞技准备。

学校通过《南科大附中学科竞赛、艺体特长、科技创新奖励制度》《南科大附中学科竞赛教练员培训及队伍建设制度》等文件，以定性与定量相结合的评价方式，对教师的教学成果、技能提升进行全面考核，并给予相应奖励，充分调动教师提升技能的积极性。

作者：名师说