跨越山海，我在新西兰读博上瘾了：原来学习本身就能带来纯粹的快乐

不知不觉，又到了蓝花楹盛放的季节。走在奥克兰夏日的街道上，我仍会在某些瞬间感到恍惚：我真的到新西兰了吗？是的，我已经在这里读博一年半了。无论是读博，还是远赴新西兰，这两个选项在三年前都还不在我的规划之中。但人生就是这样：一边前行，一边遇见新的可能。

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义无反顾攒钱去马来西亚留学

我来自农村，长相普通，成绩算不上拔尖。从小到大，很少有人看好我。父母对我的人生规划简单而执拗：读完本科，找个差不多的人结婚，他们的任务就算完成了。但我知道，我的人生不该只是这样。

7年前，面对催婚压力，我用工作两年攒下的钱毅然选择去马来西亚留学。当时，所有人都反对，父母要和我断绝关系，朋友好言相劝要我打消念头。即便如此，它依然是迄今为止我做过的最正确的选择。

我申请的是马来亚大学历史专业的混合型硕士。毕业需要修读5门专业课、1门马来语课程并完成毕业论文。其中，第一年以课程学习为主。要顺利获得学位一般需要两年半到三年，甚至更久。

马来西亚的硕士课程分为授课型、混合型和研究型三类。其中，授课型以修读课程为主，周期较短；混合型则融合了课程与研究，相较于授课型，研究的部分占比更高；研究型以独立研究为核心，毕业难度最大。如果要继续攻读博士学位，混合型或研究型硕士更具优势，因为部分国家的高校非常看重申请者在硕士阶段的研究经验。相比授课型硕士，混合型硕士学费更低，但毕业难度更大，耗时更长，因此选择它的中国学生并不多。

马来西亚的公立大学每年春秋有两次入学机会，其中春季属于小入学季，入学的人不多。我是2019年2月入学的，当我进入第二学期时，早我一学期入学的学生大都已修读完课程。原本20多人的课堂，只剩下4个学生，其中一个不久后还转学了。除了我是国际学生，另外两位是有全职工作的本地人。

学生变少了，课程的内容和时长却没有减少，反而变得更加“沉浸”。周五下午的课直接从大教室搬到了教授的办公室；而周六上午的课，两位本地同学常因故缺席，有时候就只剩我一个学生独自面对两位老师。他们的眼睛聚焦在我身上，似乎要将知识全都装进我的脑子里。3小时的课程，我不敢有一秒走神。那是我上过的最累也是最难忘的课。

2019年底，我刚选好论文导师，疫情突然袭来。我既回不了家，也回不了学校，正迷茫时意外收到一家央企的录用通知。于是我换了工签，开始了白天上班晚上写论文的生活。两年后，我顺利毕业，工作也逐渐步入正轨。

硕士毕业典礼

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来新西兰读博的每一天都很快乐

2022年，马来西亚边境重新开放，我和男友飞往悉尼探亲。那是我第一次踏上南半球的土地。湛蓝的天空，澄澈的海水，陌生城市悄然漫溢的从容，让我意识到：世界远比我想象的辽阔。

剑桥镇樱花

后来，我尝试申请了新西兰奥克兰大学海外华人移民及教育方向的博士项目，并顺利地拿到了录取通知书。2024年，我终于正式入学，成为当时系里唯一一名来自中国的博士生。

为支持博士生完成每阶段任务，学校和导师提供了丰富的学术资源：每周有研讨会、阅读分享会、口语练习等活动，系统锻炼研究、写作与英语口语表达能力。我与导师每两周开一次会，每次一小时左右。会后，我总会得到新的小任务，比如阅读清单、写书评、参加学术会议等。

我的导师为人随和，很有责任心，且始终尊重我。他会适时引导，尽心协助，却从不施压。由于研究的是自己感兴趣的课题，而且没有来自导师的压力和催促，我十分享受读博的过程。

博士候选人资格审核是在新西兰读博第一年面临的最大关卡。学生只有通过后才能成为博士候选人，否则将面临退学风险。在准备博士候选人资格审核的那几个月里，我几乎足不出户，精神却在远行——不在任何一个真实的国度，而是在学术的世界不断探索。那是我第一次深刻体会到：学习本身就能带来纯粹的喜悦。

在博士候选人资格审核会上，评审专家询问我这一年在新西兰读博的感受如何。我毫不犹豫地回答：“每一天都很快乐！”

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重在体验，而非记录与展示

在新西兰读博，自由度很高。除了必修课程、定期会议和学术任务外，其余时间几乎完全由自己安排。得益于混合型硕士阶段的学习经历，我熟悉了英式教育体系的研究模式，这让我有更多时间和精力了解、融入当地生活，认真度过在新西兰的每一天。

新西兰灿烂到近乎奢侈的阳光和各种肆意盛放的花朵，成了我读博路上“最快乐的阻碍”。我常常带着野餐垫，春天在唯美的樱花树下，夏天在细软的沙滩上，秋天在金色的秋树间，冬天在氤氲的温泉旁，一边读文献，一边享受美景。有时我会白天出门赏花、听音乐会、摘水果、赶海、做志愿者，晚上再回家看书、写论文。

在这些日常体验里，我慢慢触摸到了新西兰独有的文化内核。记得第一年圣诞节前，学院组织博士生到海边度假村参加为期3天的写作静修营活动。带队的副院长毫无领导架子，穿着拖鞋、短裤，像只是来度假一般。吃饭时他像朋友一样与大家闲聊，自由活动时就光着脚走去附近的小镇喝咖啡。整个活动期间没有一张刻意的合影，也没有发布一篇活动报道。后来我逐渐察觉，学校的活动大多重在体验与交流，而不是记录与展示。

这一点在我最近参加的两场学术会议中，体现得尤为鲜明。11月初，受硕士导师邀请，我回马来西亚参加了一场国际学术会议。会议由华人学者主导，流程严谨周密：每位报告人发言时都有专人摄影存档；开幕晚宴庄重正式，现场同步播放会议的精彩集锦；当地主流媒体持续追踪报道；会议结束后主办方为所有参会者颁发证书，并在官方平台积极宣传。而月底我在新西兰参加的学术会议，则呈现出截然不同的氛围。整整4天的议程里，没有专职摄影师，也没有集体合照。听报告时，台下唯有纸笔沙沙的记录声，鲜少有人举起手机拍摄。这种卸下形式束缚、聚焦内容本身的学术专注度，是我来到新西兰后才体验到的。

学术会议现场

过去的一年半，从赤道到南半球，我靠近了想要的生活，也逐渐在学术和生活之间找到了自己的节奏。未来的读博时光，我将继续探索，全然投入，自在生长。

来源：《留学》杂志2025年第24期，原标题为《跨越山海，自在生长》，作者冷瑞系新西兰奥克兰大学在读博士生

编辑：高盈

终审：旭艾