广东
图源：网络
近日，网传“辽宁要求班主任退出班级群”一事，引发关注。据多位网友发帖透露，在开学前，辽宁省葫芦岛市的不少小学家长都收到了孩子所在学校的通知，要求班主任和科任教师退出微信群。（2月28日封面新闻）
辽宁一地要求小学班主任退出家长微信群，该报道迅速冲上热搜。有人叫好，有人担忧。总体来看，支持者居多，纷纷点赞为老师减负。我以为，这项举措的初衷值得肯定，但简单粗暴“一刀切”，非但未必能减负，反而可能埋下新的隐患。
这些年来，家长群早已变了味。老师从早到晚被消息轰炸，布置作业、催打卡、回私信、应付各种吹捧和追问，下班也不得安宁。家长更是时刻紧绷神经，生怕漏看一条通知、错过一条信息，群里内卷、攀比、焦虑层层叠加，小小的微信群，成了家校矛盾的集中爆发地。
正是在这样的背景下，当地推出班主任退群政策，意在给教师减负、让家长清心，回归正常教育秩序。不少媒体也纷纷点赞，认为这是厘清家校边界、让教育回归本质的有益探索。
可叫好之余，现实问题也不容忽视。一刀切让所有班主任退出微信群，看似干脆利落，实则回避了最关键的问题。沟通渠道如何保障？信息如何高效传递？低年级孩子不会记作业、不会转述通知，一旦出现信息断层，最终受影响的还是孩子。遇到孩子生病、受伤、迟到等紧急情况，家长找不到老师，只能层层转达，不仅效率低下，还容易引发误会。
还有，把老师请出群容易，但责任不能随之“退出”。如果学校只忙着一刀切改革，却没有建立规范、稳定、可靠的替代沟通机制，那减负就会变成甩责，清心就会变成失联。家委会如果缺乏监督，还可能变成“小圈子”，让原本简单的家校关系变得更复杂。
真正的家校和谐，不能靠“退群”来实现，而要靠清晰的边界、畅通的渠道、明确的责任。家长群本身没有错，错的是群里的内卷、形式主义和过度负担。与其一刀切把老师踢出群，不如立下规矩。比如，只发重要通知，不闲聊、不内卷、不形式主义；明确回复时段，不要求24小时在线；保留紧急联络方式，确保急事有人管。教师减负，减的是非教学负担，不是减掉应有的沟通与责任。家长清心，清的是焦虑和内卷，不是清空必要的信息与联系。
辽宁这一探索，勇气可嘉，但步子可以更稳、更务实。少一点形式上的一刀切，多一点细节上的人性化设计，才能真正让老师安心教书、家长放心育儿、孩子安心成长。这，或许才是大家最期待的教育模样。（文/李蓬国）
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