江苏
毁人一生的"日常暴力"
3月15日，视频号“法治进行时”揭露了一起发生在山西原平市的校园霸凌事件。一位名叫杜艳萍的母亲痛哭流涕地讲述了她14岁的女儿小雅,在校园长期频繁遭到两名同学殴打——地点包括卫生间、楼道、寝室、广场和餐厅。
不是一次,不是两次,而是长达一年。这场持续性的暴力最终导致小雅重度脑颅伤,经激素治疗后体重从几十斤增至200斤,智力退至3岁。
更令人绝望的是,老师知情却未采取有效措施,甚至直言"小雅被打了一年"。家属报案后,派出所以"不属于公安机关管辖范围"为由拒绝立案。
监管失守的三大链条
这起悲剧暴露了校园安全监管的全面失守:
第一,学校监护责任缺失。老师明知霸凌存在却漠视,没有履行基本的保护义务,反而成为沉默的旁观者。
第二,公安机关推诿扯皮。面对严重的校园暴力案件,以"管辖范围"为由拒绝立案,让受害家庭陷入求助无门的绝境。
第三,校园霸凌发现机制失效。长达一年的暴力行为,竟然没有被发现、干预、制止,这说明学校的欺凌防治机制形同虚设。
隐蔽的暴力,公开的伤害
类似的情况并非个例。安徽刘显文的孩子小锦,在过去两年里长期遭受多名同学欺辱——不仅被起侮辱性绰号,还在宿舍、操场、课堂和厕所等场所被孤立排挤,严重损害了自尊心,导致长期失眠、心情压抑。
校园霸凌的可怕之处在于:它往往发生在隐秘角落,却对受害者造成终身伤害。心理创伤、身体损伤、社交恐惧,这些影响可能伴随孩子一生。
打破沉默,建立防线
校园霸凌不是"孩子间的玩笑",而是需要严肃对待的违法行为。
首先,学校必须建立零容忍的霸凌防治机制,明确责任链条,对知情不报、处理不力的教师严肃追责。
其次,公安机关必须及时介入校园暴力案件,不能以"管辖范围"为由推诿,要依法惩治施暴者。
更重要的是,要建立校园霸凌的早期发现和干预机制——让学生敢于求助、家长有渠道反映、学校有能力处理。
结语
14岁的小雅智力退至3岁,这不仅是她个人的悲剧,更是整个校园安全体系的失败。
当校园霸凌成为常态沉默,受害者的绝望就不仅是身体的疼痛,更是对成年人世界的彻底失望。我们需要做的,是打破这种沉默,让每一个孩子都能在安全的校园环境中成长。
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