山西
如何在课堂里种下尊重与智慧的种子，让教育绽放无限可能？瞧，太原市小店区育才小学的教室里，老师正妙语连珠地讲解着，灵动的眼神关注着每一位学生，学生们则端坐在座位上，眼睛里闪烁着求知的光芒......一场以“尊重·激活”型课堂理念为指引，以“育智课堂”为目标的教学探索正如火如荼地展开。3月份，青年教师轮教教学活动如期而至，为校园注入了勃勃生机与活力。
此次活动以“一三三”教研模式为有力支撑，紧紧聚焦青年教师课堂教学“五环节”和“三好习惯”。各教研组围绕课例，集思广益、集智共创，精心打磨每一个教学细节，力求让每一位青年教师的课堂教学技艺都能得到精进与提升。他们以“育智”之名，携手踏上新学期的探索之旅。
3月17日上午，尹晓瑞老师带领三年十一班开展加法数量关系展示课。课堂以观看南京紫金山视频导入，开启趣学环节；引导学生围绕紫金山区周六中小学参观人数问题独立思考，明确分量与总量的含义，完成独学环节；随后以周六上午参观人数为载体组织小组互学，通过合作探究与成果展示，得出“总量=分量+分量”的数量关系；最后将所学方法迁移运用，解决双休日总参观人数问题，深化对加法数量关系的理解。整堂课完整呈现“趣学—独学—互学—展学—迁学”五环学习闭环，实现从教到学再到用的转变，帮助学生扎实掌握总量与分量及其内在关系。
18日上午，英语学科刘欢老师讲授6A Unit2 Changes in our lives 一课。堂课中，刘老师以学生为主体，教学环节设计生动有趣，充分运用情境教学、互动游戏、小组合作等方式，极大激发了学生学习英语的兴趣与参与热情。刘老师教态自然亲切，语言规范流畅，重难点把握准确，课堂氛围轻松活跃，有效培养了学生的口语表达能力和英语运用能力。
随后，刘甜老师开展《冲刺跑——发展大步技术》体育教学。课堂以“学—练—赛”为主线层层推进：在“学”中探究步幅要领、理解动作原理；在“练”中拓展步幅幅度、强化技术规范；在“赛”中运用所学技能、比拼冲刺实效。学生围绕这三个环节有序练习，课堂目标清晰、节奏紧凑。
20日上午，赵静老师执教六年级数学《解决问题的策略》一课，小数学家们各展神通：或用画图法巧解难题，或借假设法抽丝剥茧，或靠转化法化繁为简。从生活实例到数学模型，他们用清晰的思路、多元的方法，演绎着数学的无穷魅力。
此次活动中，校领导全程深入课堂听课，与师生同频共振，活动结束后，校领导牵头主持教学研讨，开启一场“直面问题、聚焦实效”的深度交流，帮助老师们获得真正的成长。
今后，愿他们继续以尊重为基、以育智为魂，让每一节课堂都成为学生自主生长的沃土，让每一次教研都成为教师专业提升的引擎，让教育的光芒照亮每一个追梦的身影，共同书写更精彩的教育篇章！
总策划：花都一人
包装：李晓娜 排版：李晓娜
美编：刘静文 责编：张敏 李丽
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