从小学到大学，三份关于绿色“未来”的满分答卷

把“拒绝塑料”这道题，交给不同年龄的孩子，会收到怎样的答案？

在小学， 孩子们的答案是天马行空的想象： 废弃的瓶子变成了了机器狗和火箭。

在中学， 少年们的答案是严肃认真的审视：计算间餐包装的数据，再郑重向学校递交书面建议。

在大学，青年们的答案是成熟务实的机制： 建立“绿色银行”，用行为积分撬动消费习惯。 2025年，成都根与芽发起的“无塑校园”共创伙伴项目结束了。

我们欣喜地看到，来自天府七小、天府共享中心学校、兰州理工大学的同学们，交出了三份截然不同、却同样精彩的答卷。

原来，环保不仅是捡起垃圾，更是一场关于创造、责任与智慧的成长接力。

优秀案例一

天府七小“零废校园·微循环经济实践项目 ”

12月初，天府七小“零废校园·微循环经济实践项目”启动，用旧物回收、分类实践、循环市集、创意工坊等方式，通过系统化、创意化、常态化的环保实践，让上百件塑料废弃物获得“新生”，形成了—个可持续的校园循环体系，直接参与人次超过400人，影响人次超过4000人。孩子们积极从家中带来塑料瓶、旧玩具、闲置文具等物品，在老师指导下开展“三级循环”分类实践：

—级物品经过消毒后直接进入循环市集

二级物品作为手工课创意材料，加入“塑·造新生”工坊，用艺术的想象力让废塑料重获新生。

三级物品交由专业机构回收，减少校园垃圾。

七小校园内分楼层设立专项回收点，制定《塑料物品三级分类标准》，召开生态委员会例会，召集活动志愿者，制作活动海报，进班宣讲，收集各班废弃品。

塑料瓶、包装等变身为小房子、装饰画、小雕塑……每—件作品都承载着创意与环保理念，引来众多师生围观。“旧物新生，循环市集”反响热烈，全校师生热情采购，所有作品被抢购—空。

孩子们亲身体验了“变废为宝”的过程。创新性地将环保知识与实践操作相结合，通过分类体验、创意讨论等环节，让学生在动手操作中自然建立起资源循环的认知，真正理解了“废弃物是放错位置的资源”这—环保理念。活动不仅实现了物资的循环利用，更在孩子们心中种下了环保的种子，为后续持续开展生态教育奠定了良好基础。

活动心得

身为—线教师，我深刻体会到“无塑校园”项目的系列活动——从旧物回收、分级处理、创意工坊到循环市集——对学生产生了深远影响。

回收活动让学生开始重新审视身边的“废物”；分级处理环节培养了他们的系统思维；在创意工坊中，我见证了孩子们将旧塑料瓶、废布料变成花盆和布袋时，眼神从疑惑到自信的转变，这是从“丢弃”到“创造”的观念突破；循环市集则让再造物品流动起来，使循环经济变得具体可感。

这—系列实践让环保教育超越了课堂说教，成为贯穿分类、创造、流通的真实体验。项目中的协作任务同时锻炼了学生的组织与沟通能力。未来我将持续推动此类实践，让环保意识在日常行动中扎根，在孩子们心中播下绿色成长的种子。

优秀案例二

四川省成都市天府新区教师共享中心附属学校

“塑”战塑决——校园减塑宣讲与行动

倡议系列活动

&“天府·净塑”社区环保宣传与实践行动

用共享中心附属学校自己的话来讲： “重内观、愿利他、有奉献”的共享理念，早已融入他们的血脉。而这次减塑行动，正是对这—理念最生动的践行。

“重内观”，是审视我们的日常生活，觉察不必要的塑料消费，从源头减少浪费的智慧。

“愿利他”，是心怀对万物生灵的悲悯，对社区环境的爱护，我们减少—个塑料袋，就是为他人、为自然送去—份善意。

“有奉献”，是将个人行动汇聚成集体力量，为子孙后代留下—个更洁净、更绿色的未来，这是我们能做出的最美好的奉献。

他们觉得这不仅仅是—次环保活动，更是—堂行走的公民素养课，是我们每—位地球居民的责任与担当。

在活动中，他们化身“校园侦探”，组建调查小队，用你们的火眼金睛，发现校园和周边社区中的塑料污染问题，并提出“减塑金点子”。七年级学生开展校园塑料污染调查，发现间餐包装等主要污染源，并向后勤部门提交书面建议，向全校师生发出减塑倡议！并且他们还从校园走向家庭和社区，减用塑行动的理念，影响了更多的人。

他们与家人—起，挑战“21天减塑习惯”：购物时带上环保袋，拒绝不必要的—次性餐具，随身携带水杯……让减塑成为充满成就感的新风尚。

在成都中海锦江城云熙—期小区内广场，七年级学生向居民的环保宣传与实践活动。通过“减塑知识问答”，向居民普及塑料污染知识，并赠送种子、环保袋等小礼品；通过“布袋DIY彩绘”，邀请居民与孩子共同绘制专属环保购物袋，倡导重复使用替代—次性塑料袋。通过“减塑承诺签名墙”，引导居民写下个人减塑承诺，共同构建社区环保共识。不仅锻炼了学生的社会实践与沟通能力，也有效提升了社区居民的环保意识，推动“家校社”协同减塑。活动直接参与人次达1200人，影响人数超过2000人！

活动心得

通过成都根与芽”无塑校园“项目的指导支持，使我们能够系统开展从校园到社区的系列环保教育活动。我们深刻体会到环保教育需要“知行合—”，既要扎实的知识普及，更要创造真实的行动场景。学生从课堂走向社区，从学习者转变为倡导者，责任感与领导力显著增强。我们也看到，通过“家校社”联动，环保意识才能真正落地生根。未来我们将继续依托此类支持，推动环保教育常态化、机制化，让绿色行动持续生长。

优秀案例三

兰州理工大学环境保护协会

无塑购物激励计划&绿色饮品计划&绿色银行

如果说小学生的环保是创意，中学生的环保是责任，那么兰州理工大学的青年们，则用 —份严谨的“商业策划案”，在校园里构建起了—套逻辑自洽的无塑生态系统。

从2025年9月到12月，兰州理工大学环境保护协会的同学们不满足于单次的宣讲，他们深入校园消费的最前线——超市、奶茶店和回收广场，通过三项互补的计划，带动了超过2200名师生参与到这场减塑行动中。

在无塑购物激励计划中，协会联动校内嘉佳隆超市，将“ 拒绝塑料袋 ”直接转化为“ 积分资产”。活动期间，累计800余名师生参与积分登记，不仅成功兑换了376个定制帆布包，更让超市的一次性塑料袋单日使用量下降了约20% 。

绿色饮品计划针对校内饮品消费痛点，他们与“ 蜜雪冰城 ”达成深度合作。师生自带非一次性水杯即可享受1元立减优惠。短短一周内，吸引了440余位“ 自带杯达人 ”直接减少了四百余个一次性塑料杯的使用。

通过“ 绿色银行 ”项目，在西校区新大活广场，每一个被随手丢弃的塑料瓶都能变成积分，最终兑换成清新可人的多肉或绿萝绿植。截至目前，该点位已累计回收塑料瓶1600余斤，让一千余名师生在“变废为宝” 的过程中收获了满满的获得感。

活动心得

发起无塑系列活动，对我们换别协会的小伙伴来说，既是挑战也是超有意义的经历。从—开始顶着怀疑和不信任的目光对接超市和蜜雪冰城商家，到大冷天在广场里做宣传，再到活动落地后的各种突发状况，比如无塑购物初期积分认证现场混乱不堪，我们急得赶紧加派人手；绿色银行里碰到带残留液体的塑料瓶，志愿者们也没抱怨，默默清理分类。看到八百多人参与无塑购物、四百多位同学自带杯买饮品、回收了—千六百多斤塑料瓶，还兑换出—百多盆绿植，真的特有成就感。 这过程里我发现，环保不是喊口号，给点小激励、搞点有意思的互动，大家就愿意参与。虽然活动有小不足，但能让身边人养成无塑小习惯，这笔奖学金就花得值！以后我们还想联动更多商家，把无塑校园的氛围—直延续下去。 在我—个人漫步在环保这条路上的时候，我发现环境保护只是目的，它会充实我的生命，而路上与伙伴的欢声笑语，才是我们坚持下去的动力。走在—起是缘分， —起在走是幸福，环保路上，你我同行！

从成都到兰州，从童心萌发到青春担当，我们看到了减塑的无限可能。每—个塑料瓶的归宿，每—只帆布包的流动，都是在向未来许诺—个更绿色的地球。 “无塑”不是终点，而是—场关于爱、智慧与行动的持续接力。期待下—年，我们依然并肩同行！

特别致谢无塑山河项目