父母有这几个特质，养出来的孩子相当聪明，妥妥的“旺子体质”

说起某一个人见人爱的“别人家孩子”，不少人的第一反应就是：爸妈肯定是高知，爱读书，舍得砸钱鸡娃。

可真往周围看看，好像不是那么回事。

楼上985毕业的夫妇，家里书柜顶到天花板，可孩子见人就躲，话都说不利索，上了不少辅导班，学习还是差强人意。楼下的卖早餐的大姐，高中没毕业，儿子刚考上重点中学，见谁都笑眯眯打招呼。

那些“旺子”的爸妈，未必多有文化，未必多会辅导作业，但他们身上都有几个不太起眼的特质，正是以下这几个特点，给到孩子大脑充足的发展空间，给到孩子很高的配得感。

1.允许孩子自由玩耍

孩子的大脑发育离不开自主活动。从怀孕五六周开始，胎儿就在子宫里动来动去。虽然那时候大脑还没发育好，但他们已经在“学习”了。通过活动，他们认识自己的身体；通过触碰子宫壁，他们感知另一个生命的存在。

出生后更明显。翻身、坐起、扶墙、走路，哪一样是大人教的？没有。孩子自己观察、模仿、尝试、练习，反复琢磨，最后学会。每分每秒，他的大脑都在不停地搭建神经网络。

但很多时候，父母反而成了绊脚石。孩子用手指捏纸巾，正练精细动作呢，大人一句“别淘气”就给拽走了。

孩子反复用手指戳蚊帐，想捅个窟窿，正研究物体质感和因果关系呢，大人一声“不行”就给打断了。

聪明的家长，不会认为宝宝淘气，在确保安全的情况下，他们反而会允许孩子搞这样那样的“研究”。

因为他们知道，孩子是通过自己的方式探索世界，发展思维，建立认知，允许宝宝自由玩耍，就是给大脑发育留出空间。

2.舍得让家有点儿“乱”

很多妈妈喜欢把家里收拾得一尘不染，东西归置得整整齐齐。这习惯没什么不好，但如果从孩子的视角来看，一个过于整洁的家，其实挺“无聊”的。

婴儿是通过“动手”来认识这个世界的。眼睛看到的东西，手就想去摸；手摸到的东西，大脑就开始处理信息：这是什么质感？软的还是硬的？能捏动吗？会发出声音吗？

聪明的妈妈，会顺着孩子的兴趣走。他爱拽绳子，她就用塑料瓶穿根链子让他拉；他爱敲桌子，就给他个小木槌和倒扣的脸盆。他爱玩纸，就揉成一个个纸团，让他尽情地去抓，留下十来个这样的纸团，宝宝就能玩上一个小时，成了他的玩具。

等到会跑会跳了，就多带他出门。

公园的沙坑、草坡上的小石子、雨后地上的水洼，这些东西比任何昂贵的玩具，都更能滋养一个孩子。他在户外奔跑攀爬，身体协调性在提高；他盯着蜗牛背着“房子”慢吞吞地爬行，专注力在慢慢变强；他踩水坑踩得裤子湿透，对世界的热爱又多了一分。

到了小学阶段，带他们去远足或露营。他们可能会遇到暴雨，被淋得狼狈不堪；也可能在深夜里抬头，看见一辈子忘不掉的星空。这些瞬间，说不清哪里有用，但孩子的感受力、想象力和对世界的好奇，就在那会儿悄然生根发芽。

家可以收拾干净，但童年别收拾得太干净。要知道，孩子的思维和创造力，就是在这些“乱”里，一点点滋养出来的。

3.从“换尿布”就开始尊重

很多事，当妈的顺手就干了，换尿布、擦鼻涕、喂饭，哪样不是一天重复好几回？但有没有想过，做这些之前，跟孩子说一声？

婴儿还不会说话，就不问了？给不会表达的老人家换尿布，你也会先打个招呼吧。这是尊重，跟会不会回答没关系。

“崽崽，妈妈准备给你换尿布啦。”

“帮你擦擦鼻子好不好？”

“你想吃点蓝莓吗？”

这一说，就是在告诉孩子：你是一个独立的人，你的感受很重要。

被这样对待的孩子，长大了也会这样对待别人。他会懂得关心，懂得商量，懂得体谅。

当然，问了不一定都答应。

孩子玩杯子里的水，把饭桌弄得一团糟，你没法由着他。但你可以先说“玩水是挺有意思的”，再给个替代方案：“吃完饭我们去浴室玩，你觉得怎样？”他觉得你懂他，才听得进你说“不”。

从小被尊重的孩子，不用你吼，不用你催，他知道界限在哪儿，也愿意配合。养起来，反而轻松。将来上学了，他们也能用自己选择的方法去探究、学习。

写在末尾

父母有没有“旺子体质”，不看学历，不看收入，就看他们舍不舍得让孩子在地上爬、在泥里滚；在换尿布时说一声、擦鼻涕时问一句，从襁褓里就开始把他当个人尊重；能否用欣赏的眼光，去接纳真实的孩子。

孩子在成长的过程中，会无意识地承接父母的很多态度、想法，还有表达方式和行事方法。

当我们学会把探索的自由还给孩子，把动手的机会让给孩子，把做主的权利交给孩子，适时递句话，偶尔搭把手，就能收获一个聪明有担当的孩子。