学习教育研讨如何避免千篇一律？五个贯通，每一个都让人耳目一新

如何把学习教育研讨写的与众不同？

一是有思想。文之无义行之不远。一篇文章没有思想内核，很难写出新意，本文采取辩证思维，围绕学用、上下、抓建、软硬、长短五个贯通，既讲理论，又讲实践；既看当前，又谋长远；既抓软实力，又建硬约束。体现知行合一、系统观念、问题导向，让文章有思想、有见识。

二是有逻辑。逻辑既是展现思想的方法，又是文章构思的内核。本文采取“总—分—总”结构：开篇点题，五个贯通平行展开，每个贯通再分两到三个层次。学用贯通分“学习”与“运用”；上下贯通分“力量结合”与“过程互动”；软硬贯通分“作风”与“制度”；长短贯通分“当前”与“长远”。层层递进，环环相扣，不跳脱、不交叉、不乱序，做到条理清晰、层次分明、逻辑严密。

三是有气势。文以气为主，以势夺人。本文大量运用短句排比、对仗工整、动词有力。如，学而知、学而懂、学而行；学习的滋味、教育的品味、实践的鲜味；建强线上阵地，开设云端课堂，推送指尖微课；用长劲、干实事、利长远；线连线、点对点、面对面，等等，读来朗朗上口，听来铿锵有力，既有节奏感，又有感染力。

（阅读提示：为使大家理解掌握文稿同内在逻辑，撰写构思立意，从写作构思、内容和技巧等方面进行阐述说明，敬请留意。）

1.学用贯通

构思立意：本节采取闭环思维构思。主要内容包含“抓好学习”与“抓好运用”两个方面。学习层面聚焦内容、方式、转化，做到学而知、学而懂、学而行；运用层面强调理论指导实践与实践反哺理论，实现学以致用、以用促学。两者之间形成互为前提——学习是运用的基础，运用是学习的深化，两者贯通、就能知行合一。

一是抓好学习。坚持以学为实。按照学习教育计划，聚焦规定书目的7个内容，采取个人领读、专题研讨、上台交流的方式，在思想碰撞、观点交锋、七嘴八舌中，学深学透学实，提高工作站位，强化内心觉悟，做到学而知、学而懂、学而行，使之内化为思想指导、思维方式、行为准则、日常习惯。坚持走出去、打开门、长见识，组织到行业顶尖头部观摩，见新识、学方法、强本领；走进项目一线去体验，感受推动学习教育有效落实。

二是抓好运用。为学之实，贵在践履。学习多少很重要，运用多少更重要。一方面，坚持用理论指导实践。 遇到困难、碰到瓶颈，主动对照某某观要求，用理论的观点方法指导实践，从凭经验办事转向靠理论引路，提高工作质效，增强做事底气。另一方面，在实践中深化理解。结合任务梳理、工作总结、业务复盘，总结经验、看清差距、摆正方向，用实践感悟反哺学习教育，既提高做实事的层次，又提升涨理论的高度，推动理论从纸面走进实践、从头脑落到手脚，真正做到学以致用、以用促学。

2.上下贯通

构思立意：本节采取对比思维构思，围绕“力量贯通”与“过程互动”两个维度展开。教育力量分为上下两个方面，教育过程注重“上下交互”+线上线下联动。两个方面围绕“上与下”展开，结合学习教育实际，撰写出不一样思想。

一是教育力量上下贯通。学习教育是当前的重要工作，既要看抓实，也要抓好，更要抓紧抓到位。按照学习教育要求，确保集中性教育高位推进、规范运行，形成以上率下、协同发力的工作格局。一方面，“上面”发力。做到统筹有章法、推进有督导、落实有闭环。另一方面，“下面”落实。做到上有部署、下有落实。

二是教育过程上下互动。学习教育是一项系统工程，只有上下贯通才不能上热下冷。一方面，坚持线上与线下互动，做到线上打卡、线下交流，打破时空界限，让学习随时可及、处处能学。另一方面，加强分类指导，通过上下互动，释放学习教育活力。

3.抓建贯通

4.软硬贯通

构思立意：本节采取辩证统一思维构思，围绕作风建设和制度落实两个内容撰写。软的是作风，硬的是制度。作风好了，大家干事的劲头就足；制度严了，干事的规矩就立得住。两者互相支撑——好作风能让制度更好落实，好制度能让好作风保持下去。说白了，就是既要靠自觉、靠个人品行，也要靠规矩、靠刚性约束，这样才能既干得成事，又不出乱子，个人和单位都能一起进步。

第一，抓好作风建设。作风是软实力，也是强支撑。认真贯彻落实真抓实干要求，全面转变工作作风。全面弘扬雷厉风行作风，克服慵懒散漫，结合队伍调整、岗位轮换、奖优评先，引导大家爱岗敬业、求真务实，做到义不避责、事不避难。坚持老实做人、踏实做事，从个人做起，说老实话、办老实事、当老实人，一步一个脚印，脚踏实地，不急功近利，不好高骛远，用长劲、干实事、利长远，将个人成长进步与单位长远发展结合融入，实现个人与单位同频共振，在实现个人价值的同时，为单位建设贡献力量。

第二，抓好制度落实。制度是硬约束，也是硬杠杠。要按照学习教育要求，把建章立制作为实践某某观的有力抓手、关键一招和重要一环，全面梳理现有制度，符合某某观的细化延伸，不适应的修订完善，缺失的抓紧补上，防止制度空白，堵塞制度漏洞，形成制度闭环，把某某观的思想流转化为开展实践的工作流，用制度保障工作落实、推动业务发展、确保规划落地。严格落实制度，对违反的单位和个人，及时处理处置，确保某某观在落实中有制度保障、有刚性约束、有执行效力。

5.长短贯通

构思立意：本节采取辩证思维构思，主要去围绕“眼前事”和“长远事”展开。思路很简单：不能光顾着以后、不管现在，也不能只顾埋头干活、不看方向。结构上分两块讲——一块说当前该干什么，围绕年度任务、创新业务、服务群众撰写；另一块说长远怎么打算，围绕长效制度、发展规划，为以后打基础。体现的是“两手抓、两不误”思想。

一是抓好当前教育和工作。学习教育不能只见长远、不顾当下，必须把当前的事抓牢抓实。运用学习教育促进工作落实，把学习成果迅速转化为推动当前任务的实际行动。紧盯年度目标，聚焦主责主业，抓好为群众办实事活动，彰显学习教育成效。

二是抓好长远教育和发展。要坚持系统思维、着眼长期发展，统筹当下与长远，眼前与长期的工作，采取有效措施促进单位建设又好又快发展。要持续抓好学习教育，建立长效机制。要抓好谋划规划落实。把某某观要求与单位长远发展规划、中长期目标紧密衔接，既要跑好“这一棒”，更要为下一棒传好“接力棒”。通过长短结合、远近呼应，实现当前工作与长远发展内在统一，推动单位保持高质量发展。