河南
文｜教而育之
他叫吴立锋，36岁。
这个年龄，本该是人生中最有力量的阶段，上有父母可以尽孝，下有儿女等待陪伴，身边有妻子需要依靠，教室里还有几十双眼睛在等他上课。
可就在距高考只剩十几天的时候，他倒在了讲台上。
再也没有起来。
昨天看到这个消息，所在的好几个教师群都炸了。有人发来截图，有人转发链接，然后是长长短短的叹息。一位老师写道：“我们学校也有老师累倒过，幸好抢救及时……”
字里行间，全是痛惜。
可痛惜之后，一个更沉重的问题摆在了每一位教师面前：我们到底要怎样当老师？
“鞠躬尽瘁”四个字，太沉了
鞠躬尽瘁，死而后已。这八个字我们从小就会背，背的时候觉得崇高，觉得伟大，觉得那是师者的最高境界。可当它真真切切地发生在我们身边，当一位36岁的同行真的以生命为代价去诠释这八个字的时候，我们真的还能坦然地说出“敬佩”二字吗？
不能。我不敢。
因为我们太清楚高三教师的每一天是怎么过的，早上六点到校，晚上十点多离校，是很多高三老师的常态。一天批改上百份试卷，周末还要盯着周测、月考的成绩分析。班里哪个学生成绩波动了，要找来谈话；哪个学生心态崩了，要做心理疏导；家长群里不断有人@你问这问那，学校领导的新任务又来了……
备课、上课、改作业、出卷子、监考、阅卷、评讲、数据分析、家校沟通、教研活动、公开课、赛课、课题申报……
这些事情排在一起，像一条永不干涸的河流，日夜不停地冲刷着老师的精力。
吴老师倒下前，有没有过不舒服？有没有觉得累？有没有想过请个假、歇一歇？
我猜大概率有。但我更猜得到，他没有当回事。
“再坚持一下，马上就高考了。”
这句话，多少高三老师对自己说过？
“撑一撑就过去了。”
这句话，多少老师在心里默念过无数遍？
你的身体在报警，你听见了吗？
我们是老师，但我们也是血肉之躯啊。
可现实是，太多老师把自己的身体排在了最后一位。学生的成绩第一位，学校的考核第一位，家长的期待第一位，领导的安排第一位……什么时候轮到自己？
只有在体检报告出来那一刻，看着一堆上上下下的箭头，才突然意识到，原来自己也需要被照顾。
但转头进了教室，看到学生那一张张脸，又忘了。
不禁要问：这样的敬业，到底值不值得？
不是说敬业不对。敬业当然对，敬业是教师的职业道德，是我们站在讲台上的立身之本。但敬业的底线是什么？是命还在。
命都没了，还拿什么去敬业？拿什么去教书育人？
你倒下了，谁替你照顾家人？
李老师倒下了，学校可以马上找人接他的班，他的学生会有新的老师来带。可他的父母，再也没有了儿子；他的孩子，再也没有了父亲；他的妻子，再也没有了丈夫。
这才是最残忍的地方——你以为全世界都需要你，其实你的世界里，最需要你的是你的家人。
所以，每一位老师，真的都应该静下来想一想这个问题：我们到底该怎么平衡工作和自己和身体健康？
我想说的平衡，不是偷懒，不是敷衍，不是对学生不负责任。而是一种清醒的认知，我是老师，但我首先是人。
人需要吃饭，需要睡觉，需要休息，需要喘口气。
人不是机器，不能没日没夜地运转。就算是机器，还有保养的时候呢。
我知道有些老师会说：“说得轻巧，高三任务那么重，你让我怎么平衡？”
我理解这种无奈。说实话，我自己也经常觉得平衡不了。备课备到凌晨是常有的事，周末加班更是家常便饭。但我想说的是，我们可以尝试做一些小的改变。
比如，学会说“不”。不是所有任务都要第一时间接，不是所有额外的工作都要自己扛。有时候，敢于拒绝，反而是一种对自己的负责。
比如，把健康当回事。每年体检，别拖。身体不舒服，别扛。今天太累了，就早点睡。作业改不完，明天再说，天塌不下来。
这些小事，看起来微不足道，但日积月累，它们就是你和“倒下”之间的那堵墙。
吴老师的离去，是一记沉重的警钟。它敲给每一位教师听，也敲给每一位校长听，敲给每一个教育管理者听。
希望，这是最后一次听到这样的消息。
希望，每一间教室里的老师，都能健康地站着，而不是倒下。
更希望，敬业不再以生命为代价，奉献不再用健康去交换。
老师们，请记住，你的学生可以换老师，但你的孩子只有一个爸爸，你的父母只有一个儿子，你的爱人只有一个伴侣。
保重自己，不是为了偷懒，而是为了更长久的陪伴。
这，才是对教育最大的负责。
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