【资讯】2026年广东省中小学心理健康教育教研员能力提升研修活动举办

6月15日至18日，2026年广东省中小学心理健康教育教研员能力提升研修活动在佛山南海举办。活动由广东省教育研究院主办，佛山市教育局教学研究室、佛山市南海区教育发展研究院承办，南海实验小学、灯湖初级中学、金桂实验高级中学协办。全省各地市中小学心理健康教育专（兼）职教研员80余人参与研修。

开班启幕・擘画心育新蓝图

16日上午，2026年全省中小学心理健康教育教研员能力提升研修活动开班式在南海区南海实验小学举行。广东省教育研究院党委委员、副院长李海东，党委委员、教学教材研究室党支部书记吴有昌，心理健康教育教研员徐航航，佛山市教育局教学研究室副主任刘湘，南海区教育发展研究院副院长陶科出席开班仪式。佛山市教育局教学研究室心理健康教育教研员邱月玲主持。

佛山市教育局教学研究室副主任刘湘、南海区教育发展研究院副院长陶科分别致欢迎辞，心理健康教育教研员徐航航围绕《守好心理课堂主阵地 走稳五育融心育人路》主题作专项工作部署，聚焦全省中小学心理健康教研高质量发展，从认清大势、坚守根本、精准发力三个维度，为全体参训教研员明晰新时代心理健康教研的工作思路与实践路径。

李海东作动员讲话。他结合新时代中小学心理健康教育新形势、新任务，对全省基础教育心理健康教研工作及本次研修学习提出三点核心要求：一是提高政治站位，深刻把握“健康第一”的育人时代内涵，锚定心理健康教育根本方向；二是明晰角色职责，充分发挥教研员专业支撑与示范引领作用，夯实区域心理健康教研根基；三是珍惜研修契机，深耕细学、务实笃行，全力推动研修学习成果落地生根、赋能实践。

本次研修紧扣当前中小学心理健康教育热点、重点与难点议题，聚焦“五育育心”、人工智能时代心理危机干预、学生心理韧性培育等核心内容，通过主旨报告、课例展示、教研沙龙等多元化研修形式，精准赋能全省中小学心理健康教育教研员专业素养与工作能力迭代升级，助力全省中小学心理健康教育高质量发展。

专家领航・理论赋能促提升

北京师范大学心理学部党委书记乔志宏作《五感融合，五育并举，创建活力校园——促进学校心理健康的工作共识》专题报告，结合2025年全国学生心理健康监测结果，依托自我决定理论提出打造“五感融合、五育并举”活力校园的新举措，凝聚家校社全员育人合力，让学生在校园里获得积极体验和满足感，让学校成为学生愿意生长的地方。

16日下午，中国人民大学教授李欢欢作《人工智能时代下中小学心理危机预防与干预》专题报告，结合人工智能时代下中小学生心理健康新形势，提出从“问题缺陷”到“积极发展”的危机干预视角，数智赋能学生心理健康评估与预警，家校共同干预。

课堂深耕・分学段课例研讨

17日早上，设置小学、初中、高中三个分会场，同步开展小学、初中、高中分学段“心理韧性”主题课例展示与评课研讨。

分会场一设于南海实验小学。广东高州师范附属第一小学李厚业执教《以三重力量，闯成长取经路》，深圳市南山区第二外国语学校（集团）阳光小学黄家慧带来《一颗特别的种子》。授课教师依次分享课堂设计与教学反思，听课教师围绕两节展示课展开深度研讨。东莞市高埗镇教育管理中心黄甜，广州市番禺区化龙镇中心小学朱小露对两节课进行细致点评。

分会场二设于灯湖初级中学。云浮市云浮中学程展执教初一心理课《从裂痕到光芒》，佛山市实验学校刘伟伟执教《一枚鸡蛋的启示：学会灵活抗挫》。课例展示后，清远市清新区教师发展中心徐婕、深圳市新安中学（集团）高中部刘娟作专业点评，参会教师围绕课堂设计、理论落地等方面展开深入交流。

分会场三设于金桂实验高级中学。广州市第二中学南沙天元学校李莹莹执教《选择》，佛山市南海区大沥高级中学庞慧然执教《我的生命山脉》。课例展示后，江门市台山市教师发展中心张鹏英、湛江市第二中学姜桂芳立足省级心理课堂标准展开精准点评，两位授课教师还分享了标准化备课路径，为一线教研提供实操指南。

沙龙聚力・多维度实践探索

17日下午，三场平行教研沙龙同步开展，聚焦一体化课程、家校共育、德心融合三大实践方向，汇聚全省各地优秀教研实践案例，实现经验互通、智慧众筹。

沙龙一：小初高一体化视域下心理韧性涵育的课程建设与实践。

中山市教育教学研究室黄珊珊作《需求导引·素养导向：小初高一体化心理健康教育课程建设的中山实践》主题分享。南海区教育发展研究院施培君作《践行SEL课程锻造心理韧性——小初高贯通式心理健康教育课程建设的实践与思考》主题分享。汕头市潮阳区教师发展中心雷玲作《韧性生长的生态拼图：一体化视阈下心理韧性课程衔接的汕头行动与反思》主题分享。高州市教师发展中心邹林茂、深圳市南山区教育科学研究院余洁玉与主题分享嘉宾一起圆桌研讨，结合区域特点共同研讨小初高一体化课程建设难点与落地对策，共探全域心理韧性育人体系构建思路。

沙龙二：家校共育助力学生心理韧性培养的探索与实践

阳江市教师发展中心周雪燕作《在亲子关系中培养孩子的心理韧性》主题分享，华南师范大学附属中学林佩珠作《从“管住手机”到“练出韧性”——资源取向家长工作坊的实践探索》主题分享，海珠区教育发展研究院卢佳适作《Toughen up 模型适应下中小学心理韧性培育的区域家庭教育指导实践探索》主题分享，东莞市厚街湖景中学何冬平作《筑牢心理韧性，家校共绘成长底色——东莞市厚街湖景中学家校共育助力学生心理韧性的探索与实践》主题分享。林佩珠主持圆桌研讨，中山大学丁如一教授与各位分享嘉宾围绕家校共育助力学生心理韧性培养展开深度对话。

沙龙三：以德润心，以韧立人——德心融合视域下的心理韧性培育路径

南海实验学校林元景作《生生不息共成长——中小学班级活动赋能学生心理韧性的实践探索》主题分享，中山纪念中学副校长徐璇作《从“德心分立”到“德心共生”——文化视域下培育学生心理韧性的校本探索》主题分享，化州市第一初级中学书记李春燕作《温情筑关系德心育韧性——依托关系型教育提升学生心理韧性》主题分享。林元景主持圆桌研讨，广州市教育研究院丁薇、佛山市教育局邱月玲与分享嘉宾一起围绕德心融合育人路径展开圆桌研讨，达成多项共识。

科研提质・成果转化明方向

18日上午，《中小学心理健康教育》杂志社主编何妍作《中小学心理健康教研员教科研能力的发展与成果转化》专题报告，围绕问题发现与选题能力，理论应用与创新能力，成果提炼与表达能力三大核心能力展开讲解，并结合研究者与期刊主编双重视角给出实操建议。

紧凑充实的研修落下帷幕，学员纷纷表示，本次研修兼具理论高度、课堂实操、区域实践与科研指导，精准回应基层心理教研工作的现实困惑，将把本次研修所学带回各地市、县区，将所学转化为日常行动。

来源：广东教育研究

编辑：广东君