段宏 : 弦歌不辍守初心

段宏

弦歌不辍守初心

——记四川小天使少儿民族乐团团长、党支部书记 段宏

段宏，现任四川小天使少儿民族乐团团长、党支部书记。民族乐团始创于2004年，2006年9月正式注册成立，为经四川省民政厅注册的民办非企业单位，业务主管单位为四川省文化和旅游厅，原隶属四川省音乐家协会。2018年4月，经中共四川省文旅厅社会组织联合委员会批复，中共四川小天使少儿民族乐团支部委员会正式成立，段宏任支部书记。二十余年来，乐团以"弘扬民族文化，传承民族音乐"为宗旨，在段宏的带领下，乐团党支部及教师团队卓有成效地组织学生开展了民乐和民舞的综合性艺术实践活动，走出了一条"党建铸魂、民乐育人、公益惠民"的基层社会组织党建工作路径。

一、把支部建在乐团里——让党旗在丝竹声里飘起来

两新党建最难的事之一，不是挂一块牌子，而是让抽象的组织生活真正嵌进一个以艺术排练、演出周期驱动的民间文艺团体的日常肌理里。

2018年以前，小天使乐团已经在成都多所中小学深耕了十余年，校团合作的民乐社团有声有色，但段宏心里清楚：越是做面向孩子的文化事业，越不能只靠"业务好"——你得有个灵魂方向。

当年4月，在省文旅厅社会组织联合党委的支持下，乐团党支部正式获批成立，段宏挑起了书记这副担子。

这不是一个给上级看的"建制动作"，而是一个从根上把乐团重新定位的过程：从"教孩子拉琴"，升格为"以民乐为载体为党育人、为国育才"。

此后，支部生活的制度化一步步落到了实处——从"三会一课"的规范运行，到组织党员教师集中学习党的二十届三中全会精神并逐项对标落实到排练计划、演出主题、公益场次中去；从把中央八项规定精神作为乐团规范管理、经费透明、作风严谨的根本遵循，到以纪律建设为抓手强化全体教师的责任意识……段宏的做法很"土"也很实在：不搞两张皮，把党建写进每一学期的排练表里。

二、把民乐种进孩子心里——二十年只做一件事，而且把它做深

段宏常年在排练厅里泡着。外人看她像个"总务主任+艺术总监+思政辅导员"的三合一——但真正定义她的，是那个朴素到近乎执拗的信念：

中国孩子的耳朵里，不能只剩流行乐；民族音乐的种子，必须从娃娃就开始播。

公开数据显示，乐团成立至今：

累计培训学生6400余人（含"二胡走进课堂"代培4000余人、"陶笛巴乌走进课堂"代培2000余人）；吸纳小团员、小乐手1000余人；组织展演、参赛百余场；向多所中学乐团持续输送人才百余人。

在校团合作这条线上，她与团队把民乐社团建进了玉林附小、高新实小、锦晖天府小学、蒙彼利埃小学、玉林中学等一批学校，形成了可复制的"分练筑基+合排铸魂"阶梯培养模式——有些低年级孩子十五课时就能站进标准合奏的声部里，这在业内是要靠真功夫磨出来的。

而在更大的舞台上，段宏作为乐团负责人，曾牵头组织2019年庆祝新中国成立70周年大型少儿民族音乐会——那场音乐会联合多校多社团，组成了规模达418名师生的联合民族乐团，声部编制齐备、曲目风格多样，既是一场艺术展演，更是一堂面向全社会的"国乐公开课"。除了这些重大演出，乐团坚持每四年举办一届大型专场少儿民族音乐会，至今已成功举办五届，成为展示乐团教学成果、传播民族音乐文化的重要品牌窗口。此外，段宏还积极组织学生参加CCTV、SCTV、CDTV"少儿春晚"以及港澳文化交流活动，组织各校民乐社团参加历届成都市、区级的"中小学生艺术节"器乐合奏、集体民舞赛事活动，均获好评，让民族音乐的种子在更广阔的舞台上生根发芽。

三、把党员带到社区去——"民乐·乐民"，让琴声出校门、进巷子

段宏对支部工作有一个很接地气的判断：党支部的战斗力不在会议室里，在它能不能带着一群人把好事做到群众家门口。

2023年4月16日，她带领玉林中学附小"小天使"民乐团，携手全体党员教师、预备党员及入党积极分子，把排练厅直接搬到了兴蓉社区双创中心——一场主题为"爱成都·迎大运"的"民乐·乐民"进社区公益活动就此落地。

五十多名孩子现场排演拉弦乐合奏《我爱北京天安门》，涵盖二胡与大提琴声部；乐团老师就地给围观的居民讲民族乐器的发展脉络，顺带聊起了孩子的艺术教育问题。周边居民旁听着排练，有人干脆站着听完——琴声成了连接学校、家庭、社区的软纽带。

这类事不是一次性的"摆拍"。在段宏的推进下，乐团长期参与社区公益演出、非遗游园、联合音乐会等公共文化服务项目，坚持"民乐·乐民"进社区常态化群众性文化活动，本质上是把"两新党组织的服务功能"翻译成了一种居民能听得懂的语言：一段旋律、一场演出、一次孩子站在台上的机会。

四、把规矩立在团队前——抓党建就得抓作风，抓作风就是护品牌

作为民办非企业的负责人，段宏面对的是一个现实命题：没有铁饭碗，靠的是口碑和公信力。所以她抓支部建设，有一条非常硬的逻辑——纪律不是束缚，是保护。

2025年4月的支部专题会议上，她明确提出：把纪律融入日常排练、演出采购、外联合作、教师聘任的每一个环节，强化责任意识。同时，她把"党建引领"和"专业能力建设"绑在一起——同一场会里安排了教师职业技能培训的合奏训练与结业环节，让党员教师先练、先做示范。

这种"纪律线+专业线并行"的管理风格，也延伸到对外合作的公开场合。例如在蒙彼利埃小学"蒙·灿"民族弹拨乐团成立仪式上，她以团长兼支部书记身份发言，关键词落在"共建、共享、共传承"和对中华民族文化发扬的"事业有情怀，音乐有灵魂"上——话不长，但能看出她把每一次外部合作都当作一次文化立场的表达。

在一个最容易"重业务轻政治"的赛道，她主动把党组织拉进来、立起来、用起来——用二十余年把民族音乐从课堂种到舞台、再从舞台送回社区。

她把一个看起来"小"的事业——教孩子拉二胡、弹琵琶、吹竹笛——做出了"大"的格局：

以党建铸魂定向，以民乐培根润心，以公益反哺社会。

丝竹之声是柔的，但二十余年如一日的坚持是硬的；琴弦是细的，但她把党支部的那根"主弦"绷紧了，整个乐团就不散、不乱、不走样。

二十年弦歌不辍，段宏和她的团队最终实现了"学生受益、家长乐意、学校满意"的民乐美育传承工作预期，用琴声证明了一个朴素的道理：一个基层社会组织的党建，可以如此具体、如此生动、如此深入人心。