广东
为扎实推进教育科研课题落地实施，精准把控课题研究进度与质量，以教科研赋能课堂改革与德育提质，6月25日，东莞市南华职业技术学校顺利举行广东省教育评估协会2025年度省级课题中期检查报告会。本次会议特邀周世游、陈克虎、周密三位资深教育专家担任评审指导，学校两项在研省级课题负责人吴婉君老师、段云璐老师及全体课题组成员全程参会，集中开展课题中期复盘、成果展示与研讨提升。
本次参与中期检查的两项课题均为广东省教育评估协会2025年度一般课题，分别为吴婉君老师主持的《能力本位导向下中职数学“双主课堂”模式的构建与实施》（课题编号：BCPG25015）、段云璐老师主持的《探索民办中职班级文化建设与精细化管理的融合路径》（课题编号：BCPG25014）。两项课题紧扣中职教育教学改革痛点，分别聚焦公共基础课课堂提质、民办中职德育精细化管理两大核心领域，贴合学校办学实际与人才培养需求，具备极强的实践价值与推广意义。
汇报环节中，两位课题负责人依次登台，围绕课题研究方案、实施推进情况、阶段性研究成果、现存问题及后续研究计划展开全面详实汇报。结合详实的数据、丰富的实践案例、完善的过程材料，系统展示课题阶段性研究成效，清晰呈现课题规范化、系统化的推进脉络。
吴婉君老师聚焦中职数学课堂改革，详细汇报“双主课堂”模式构建与实践成果。课题组立足能力本位育人理念，依托电子商务专业开展专项实证研究，通过三轮全域问卷调研、多轮课堂迭代打磨，成功构建“教师主导+学生主体”四位一体课堂教学模式，自主研发“数学+电商”融合教学资源包，形成标准化教学流程与多元评价体系。实践数据显示，新模式有效扭转了中职数学课堂学用脱节、学生被动听课的问题，学生课堂参与度、自主探究能力、学科应用能力及学业成绩均实现显著提升，为中职公共基础课服务专业人才培养提供了可复制、可推广的实践范式。
段云璐老师聚焦民办中职德育管理创新，汇报班级文化与精细化管理融合研究成果。针对民办中职生源特点与班级管理痛点，课题组创新构建“文化引领+制度保障”双轨互动模型与“四维融合”实施路径，落地成长积分制、班级分层岗、7S精细化管理等实操举措，编制《班级文化建设手册》《精细化管理操作指南》校本工具包。经过阶段性试点实践，试点班级在班级凝聚力、学生行为规范、职业素养、自主管理能力等方面提升显著，有效破解了民办中职“重管理、轻育人、文管脱节”的难题，形成了科学化、精细化、常态化的班级育人机制。
听取汇报、查阅全套研究资料后，三位评审专家对两项课题的阶段性研究成果给予高度肯定。专家组一致认为，两项课题选题精准、贴合职教改革趋势，研究思路清晰、过程扎实规范、数据详实可信、实践成效突出，阶段性成果丰富且落地性强，完全符合省级课题研究标准，一致同意两项课题顺利通过中期检查。同时，专家组结合课题后续结题提质要求，针对性提出优化建议，指导课题组进一步深化数据挖掘、完善评价体系、丰富典型案例、加快成果固化与论文提炼，为课题高质量结题、成果规模化推广指明了方向。
此次两项省级课题顺利通过中期检查，充分彰显了东莞市南华职业技术学校扎实的教科研实力和优良的师资科研素养。近年来，学校始终坚持“以研促教、以研提质、以研育人”的发展理念，高度重视教师科研能力培养，持续搭建教研科研平台，鼓励教师立足课堂、立足德育、立足育人实际开展专项研究。学校培育了一批深耕教学改革、潜心教育科研的骨干教师队伍，师资团队兼具教学实践能力与科研创新能力，形成了“人人善教研、课题促成长、科研助发展”的浓厚教研氛围。
下一步，学校将以本次课题中期检查为契机，认真吸纳专家指导意见，督促各课题组精准补齐研究短板、细化后续研究计划，持续深耕课堂改革与德育创新，扎实推进课题收尾研究与成果固化推广。同时，学校将持续强化教科研引领作用，以课题研究赋能教育教学提质、师资队伍建设、育人模式创新，持续夯实学校内涵发展根基，助力学校职业教育高质量发展再上新台阶。
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