湖南
（通讯员：陈鹏 刘思源）作为湖南第一师范学院文学与新闻传播学院“寻迹春华，赓续红脉”赴春华镇实践团的一员，7月21日，我在春华镇实验中学的教室里完成了下乡支教的第二堂特色课程——“戏精修炼手册”之电影模仿课。整堂课我主动退居幕后，把完整舞台交给乡村孩童，让他们成为课堂的主角。我希望打破传统课堂固有模式，以光影为媒介、以演绎为载体，让孩子们在轻松玩乐中学会鉴赏影视作品、大胆抒发内心想法，于沉浸式体验里建立自信，在欢声笑语中感悟影片里的百态人生。
聆听台词，以声入影点燃参与热情
课程开篇，我跳出书本文字的单一阅读思路，向孩子们普及广义阅读的概念。我告诉孩子们，阅读不只局限于纸笔文字，读懂镜头、看懂影片故事，同样是充实自我、拓宽眼界的成长途径，由此拉开本次影视课堂的帷幕。
为牢牢抓住孩子们的注意力，我设置黑屏听音猜影片趣味环节。仅播放经典影视原声，剥离画面干扰，引导大家专注捕捉台词、音效细节。熟悉的台词一出，孩子们争相举手抢答，准确说出一部部经典影片名称，课堂氛围迅速活跃。
随后，我带领学生分段赏析《觉醒年代》《热辣滚烫》优质影视片段。既有革命先辈赤诚报国的家国情怀，也有普通人冲破困境、突破自我的励志故事，孩子们在光影熏陶下开阔眼界，汲取向上向善的精神力量。
孩子们在沉浸式欣赏影片
动作传影，沉浸式演绎解锁表演乐趣
沉浸式观影结束后，趣味互动游戏轮番上演。首轮为动作传影接力，孩子们分组抽取印有经典影片、影视角色的卡片，四人一组依次上台接力演绎。首位学生仔细揣摩人物神态、标志性动作，细致传递角色特征；接力同学默契配合、层层复刻，依靠肢体语言还原经典镜头，最后一名组员猜出影片名称。简单的肢体互动让影视角色变得鲜活立体，孩子们在团队协作中收获欢乐，读懂不同人物背后的故事与魅力。
紧随其后的影视配音环节，我选用《哪吒》热门片段供孩子们自由尝试。“天雷滚滚我好怕怕……”熟悉的台词打消了孩子们的怯意，大家放开声音、尽情演绎，在一句句台词练习中突破胆怯，敢于当众表达自我。
团队成员给孩子们讲解“动作传影”规则
你划我猜，全员互动掀起课堂高潮
课程尾声，“你划我猜”游戏将现场气氛推向顶峰。屏幕滚动展示影视相关词条，一名学生背对屏幕负责答题，两名同伴用肢体动作比划提示。“几个字？”“四个字！”台上同学手舞足蹈、神态生动，夸张有趣的动作引得全场阵阵欢笑。教室里人人踊跃举手、主动参与，欢声笑语充盈整个教室，每个孩子都愿意站上讲台展示自己，沉浸式享受特色课堂带来的快乐。
孩子们在进行“你划我猜”
整堂影视课，我始终把展示、表达、表演的舞台完整交给孩子们，他们才是课堂当之无愧的主角。这次经历也让我更加坚定以学生为中心的教学思路。后续下乡实践教学中，我将把镜头聚焦于一个个稚嫩的脸庞、盛满好奇的清澈眼眸，持续打造趣味十足、兼具教育意义的特色课程，一路陪伴乡村少年自在探索、向阳成长。
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