广东
澳门大学横琴校区效果图
澳琴大学城项目将分三期推进
将于今年8月至9月
进驻横琴德智广场
预计招收1,200名学生
以研究生教育为主
一起来了解一下
澳琴大学城分三期有序推进
图源：澳门日报
昨（21）日，立法会公共财政事务跟进委员会审议“澳琴国际教育（大学）城”建设专责小组工作报告，披露了项目最新进展与规划蓝图。
据介绍，澳琴大学城建设遵循“先过渡、后永久”的稳健路径，分三期有序推进：
第一期（2026年启动）：利用横琴德智广场现有设施进行改造，作为临时过渡校区。该广场位于天沐河北岸，总占地约6.03万平方米，改造面积约6.5万平方米，将变身“亲水型”学术社区。首年开设人工智能、数据科学、金融科技、微电子、国际旅游管理等前沿学科的研究生课程。
第二期（澳大新校区）：澳门大学合作区校区已于2025年12月12日由行政长官主持动工仪式，总预算约80亿澳门元。新校区占地37.56万平方米，将设立医学院、信息学院、工学院、设计学院等科技类学院，预计2028年试营运，2029年全面建成，届时可容纳约1万名学生。
第三期（理工与旅大校区）：澳门理工大学和澳门旅游大学合作区校区预计今年底取得土地并形成设计草案，2027年动工，2030年基本建成。两校将共享同一地块，各自规划一半，校园建设总预算达95亿澳门元。
最终，三校在横琴的学生规模将突破2万人，占目前全澳高校学生总数约三成。
大学城项目预期投资近200亿元澳门币
澳琴大学城项目是澳门特区政府今年四大重点工程之一，已列入国家 “十五五”规划。
截至目前，仅澳门大学新校区第一阶段主体建设预算已约80亿元。澳门理工大学与澳门旅游大学新校区总预算达95亿元，整个大学城项目预期投资近200亿元澳门币。
立法会财跟会主席宋碧琪表示，大学城建设是长远复杂的系统工程，涉及两地教育政策顶层设计、制度规则衔接及多个参与主体。委员会将整理问题清单，下阶段约见政府代表，重点厘清各参与部门职责权限，建立协调执行和监督机制。同时强调要合理用好公帑，关注如何让本地企业，尤其中小企，有更多机会参与建设。
澳琴大学城探索“延伸办学”新模式
澳琴大学城探索的并非传统异地办学，而是一种全新的“延伸办学”模式——澳门高校作为办学主体，将其法律身份与教学管理体系直接延伸至横琴，实现“一校两区、一体管理”。
学生在横琴就读，所获学历与在澳门本部无异，课程设置、师资配置全面对接澳门体系。这种模式既保留了澳门教育的国际化特色，又借助横琴的空间与政策优势，实现“跨境同城办学”。
澳门特区政府社会文化司司长柯岚表示，大学城将按照“统一布局、协调设计、开放共享”原则建设校区，协调三校避免重复建设，开放共用运动场、图书馆、饭堂等设施。
在学科布局上，三校将按各自优势错位发展，着力发展理工类、新兴学科及交叉学科。澳门大学侧重医学、微电子、新工科；澳门理工大学聚焦人工智能药物发现、智慧康养、环境智能、金融科技等应用型学科；澳门旅游大学则提供旅游与科技融合的课程，培养复合型文旅人才。
特区政府还将为院校开展课程互选、学分互认创设条件，让学生实现跨校学习，进一步协同院校发展和人才培养。
澳门大学横琴粤澳深度合作区校区位置图（图源：珠海特区报）
大学城建成后，有望成为人才引进的“强磁场”。澳门土地资源紧张，高等教育发展长期受制于物理空间。横琴不仅提供了宝贵的土地，更通过分线管理政策，为国际化师资引进、科研设备跨境流动、产学研转化创造了独特条件。澳门大学校长宋永华表示，新校区将打造跨学科、多学科交叉的研究平台，深化与大湾区的协同创新。
与此同时，从“一校两区”的管理模式，到学历互认、人才跨境流动、科研成果转化与知识产权归属等制度衔接问题，仍是需要在实践中破解的深层课题。省政协委员、澳门教青局局长龚志明建议，应在此展开制度创新，为粤港澳大湾区打造教育高地、科创枢纽和人才港湾积累可复制、可推广的经验。
澳琴大学城的建设，不仅是为澳门高等教育拓展空间，更是在“一国两制”框架下探索跨境教育治理新模式，有望成为大湾区西岸的国际科创教育枢纽，服务国家“教育强国”“科技强国”“人才强国”战略。
编辑：Thea、kiki
来源：人民网、澳门日报、
中央政府驻澳门联络办公室
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