专业风向变了！9份十五五规划密集落地，这些方向值得重点关注

2026年是“十五五”规划开局之年。

近段时间，《旅游强国建设“十五五”规划》《体育强国建设“十五五”规划》《城市更新“十五五”规划》《国民健康“十五五”规划》等一系列专项规划陆续发布。

这些文件不仅明确了未来五年相关行业的发展任务，还多次提到学科专业建设、人才培养模式改革和紧缺人才队伍建设。

与此同时，教育部发布的《普通高等学校本科专业目录（2026年）》新增38种本科专业，数字文旅、城市更新等专业正式进入本科专业目录。国家产业规划与高校专业调整之间的联动，正在变得越来越明显。

对于考生和家长而言，这些政策究竟释放了哪些专业选择信号？

哪些专业可能获得更多资源支持？哪些方向值得提前关注？今天，我们结合已经发布的9份“十五五”专项规划，为大家进行一次系统梳理。

一、旅游产业加速升级：“文化＋科技＋运营”人才更受重视

《旅游强国建设“十五五”规划》提出，加快建设中国特色旅游学科体系，培养跨专业、跨领域的复合型、技能型人才，并推动旅游经营管理、专业技术等人才队伍建设。

过去提到旅游类专业，很多家长首先想到的是导游、旅行社或者酒店管理。但随着数字技术、沉浸式体验、文博资源开发和文旅IP运营快速发展，旅游产业对人才的要求已经发生明显变化。

值得关注的专业方向 数字文旅

数字文旅已进入2026年本科专业目录。该专业并不是简单学习旅游管理，而是围绕数字内容生产、文旅场景设计、文化资源数字化、用户运营和文旅项目策划等内容，培养兼具文化理解、数字技术和运营能力的复合型人才。

旅游地学与规划工程

该专业将地质学、地理学、生态保护和旅游规划相结合，主要面向地质遗迹保护、国家公园建设、自然教育、研学旅行和旅游资源规划等领域。

体育旅游

体育旅游融合体育、旅游和休闲产业，涉及赛事旅游、户外运动项目策划、体育营地运营、冰雪旅游和户外安全管理等内容。

相关专业还包括旅游管理、会展经济与管理、艺术与科技、数字人文、文化产业管理、地理科学、城乡规划等。

填报提醒

旅游行业未来需要的，不再只是会介绍景点、安排线路的人，而是能够进行内容策划、数据分析、产品设计和项目运营的人。

选择相关专业时，应重点考察高校是否拥有文旅项目实践、数字媒体课程、校企合作基地，以及学校所在城市是否具备较强的文化旅游产业基础。

二、体育与健康进一步融合，专业边界正在不断拓展

《体育强国建设“十五五”规划》强调推动全民健身与全民健康深度融合，并提出加强运动促进健康人才培养，鼓励高校优化学科专业布局，增设相关专业和课程。

未来体育产业所需要的人才，也将从传统的体育教师、运动员培养，向运动康复、科学健身、体育管理、营养心理和数据分析等领域延伸。

值得关注的专业方向 运动人体科学

主要研究人体在运动过程中的生理、生化和机能变化，可应用于科学训练、运动监测、体能评估和体育科研等领域。

运动康复

融合运动科学、康复医学和人体解剖学等知识，主要面向运动损伤预防、功能评估、康复训练和健康促进等工作。

体育经济与管理

学习体育产业运营、赛事管理、体育营销、体育场馆经营和体育经纪等内容，适合对体育产业和商业管理均有兴趣的学生。

健康服务与管理

涉及健康评估、慢病管理、健康教育、养老健康服务和健康产业运营等内容，就业场景不仅包括医疗卫生机构，也包括健康管理机构、养老机构和相关企业。

相关专业还包括运动训练、休闲体育、社会体育指导与管理、体育旅游、体能训练等。

填报提醒

体育相关专业并不都要求考生具备专业运动员水平，但运动训练、体育教育等专业可能涉及体育类招生考试。

运动康复也不能简单等同于临床医学中的康复医师。考生需要重点查看专业所属学科门类、培养方案、实践基地以及毕业后能够报考的职业资格。

三、中医药人才培养继续强化，康复与健康服务成为重要延伸

《中医药振兴发展“十五五”规划》提出，持续加强中医药领域学科建设，完善中医药学科专业体系，深化课程教材改革，并适度扩大中医学专业九年制教育办学院校数量。

随着中医药服务体系不断完善，中医药人才培养正在从传统临床诊疗，进一步向康复、健康管理、养老服务和中药产业等领域拓展。

值得关注的专业方向 中医学

属于中医学类核心专业，学习中医基础理论、中医诊断、中药、方剂以及中医临床各科知识。毕业后还需要按照规定参加相关执业资格考试。

针灸推拿学

重点学习针灸、推拿、中医基础理论和临床诊疗知识，应用场景包括医疗机构、康复机构和基层健康服务机构等。

中医康复学

将中医学与现代康复理念相结合，主要研究中医康复评定、针灸推拿、传统功法和功能恢复等内容。

中医骨伤科学

主要面向骨伤疾病的诊疗与康复，课程中既包括中医骨伤理论，也涉及现代医学相关知识。

相关专业还包括中药学、中药资源与开发、中西医临床医学、中医养生学等。

填报提醒

医学类专业学习周期长、课程强度高，对生物、化学基础以及沟通能力、责任心和心理承受能力都有较高要求。

国家支持中医药发展，并不意味着所有相关专业都能获得短期高薪。考生应充分了解执业资格、培养年限、规培要求以及不同专业的职业边界。

四、“新农科”持续推进，现代农业早已不只是传统种植

《加快农业农村现代化“十五五”规划》提出实施“神农英才”计划，深化涉农高校教育教学改革，以需求为导向加快新农科建设，推动涉农专业人才定向培养。

今天的农业正在与生物技术、人工智能、无人装备、遥感监测、食品科学和公共管理深度融合。

因此，“学农”不再只是研究如何种地，而是参与种业创新、农业智能化、食品安全、生态治理和乡村发展。

值得关注的专业方向 粮食安全与种业方向

包括生物育种科学、种子科学与工程、农学、植物保护、土地科学与技术等，重点服务种质资源保护、育种创新和粮食安全。

智慧农业方向

包括智慧农业、农业智能装备工程、农业机械化及其自动化、农业电气化等，涉及传感器、无人机、机器人、农业大数据和智能决策系统。

生态保护方向

包括生态修复学、农业资源与环境、国家公园建设与管理、水土保持与荒漠化防治等。

营养与公共健康方向

包括食品营养与健康、食品质量与安全、兽医公共卫生、动物医学等。

乡村发展与治理方向

包括乡村治理、农村区域发展、土地资源管理以及全球农业发展治理等方向。

填报提醒

新农科专业交叉性较强，部分专业既需要学习生物、化学，也会涉及计算机、机械、遥感和数据分析。

填报时应重点考察学校的优势学科、试验基地、科研平台和所在区域。不同农业院校在作物育种、动物医学、食品工程、林业生态和农业装备等方面，优势差异十分明显。

五、美丽中国建设提速，生态环境专业加快向数智化延伸

《美丽中国建设“十五五”规划》明确提出，推进生态环境相关学科专业发展，加强生态环境科技创新人才和高层次人才培养，同时拓展人工智能等新技术在生态环境领域的应用。

未来生态环境领域需要的不只是污染治理人员，还需要同时掌握工程技术、监测分析、空间信息和数字化工具的复合型人才。

值得关注的专业方向 环境生态工程

融合环境科学、生态学和工程技术，主要研究生态环境规划、污染防治、生态监测、环境评价和生态工程设计。

生态修复学

重点研究受损生态系统的调查、评价、工程设计和恢复治理，可服务矿山修复、河湖治理、湿地保护、土壤修复和国土空间生态修复等领域。

环境工程

偏重工程技术应用，主要涉及水污染治理、大气污染治理、固体废物处理和环境工程设计。

相关专业还包括环境科学、资源环境科学、水质科学与技术、农业资源与环境、自然地理与资源环境、遥感科学与技术等。

填报提醒

生态环境类专业并不是单纯学习环保理念，其中往往包含数学、化学、工程制图、监测实验、地理信息系统等课程。

部分科研、规划和技术研发岗位对学历要求较高。考生在填报前，应关注学校是否拥有相关实验室、工程实践平台和优势学科，并提前考虑是否愿意继续读研深造。

六、应急体系现代化，安全与应急人才需求更加专业化

《现代化应急体系建设“十五五”规划》提出，加强应急管理专门人才培养，建设应急管理特色优势学科专业集群，设立并建强应急指挥相关专业，同时加强高校、科研院所和应急管理部门之间的合作培养。

随着城市运行系统和产业体系日益复杂，应急管理已经从传统事故处置，逐步转向风险监测、预警决策、智能救援和全过程安全治理。

值得关注的专业方向 应急管理

融合公共管理、风险管理、法学、信息技术等知识，主要学习风险识别、应急预案、组织指挥、危机沟通和事故调查等内容。

应急技术与管理

更偏向工科应用，涉及灾害监测、应急装备、救援技术、安全评价和事故防控。

安全工程

主要服务矿业、化工、能源、建筑、制造和交通等行业，研究生产过程中的风险识别、事故预防和安全管理。

相关专业还包括消防工程、智慧应急、职业卫生工程、防灾减灾科学与工程、信息管理与信息系统等。

填报提醒

应急类专业就业场景差异较大，既可能进入政府部门、事业单位和科研机构，也可能进入能源、化工、矿山、建筑、交通和制造企业。

部分岗位需要深入生产现场，可能伴随值班、出差和突发任务。考生不能只看到“应急管理”名称中的管理二字，还要了解具体课程是偏公共管理、信息技术，还是偏安全工程和现场救援。

七、城市进入“更新时代”，传统建设专业迎来新的转型方向

《城市更新“十五五”规划》提出，支持有条件的高校和职业学校开设城市更新相关学科专业，支持高校、科研院所和骨干企业联合培养城市更新工程硕博士及卓越工程师。

与此同时，“城市更新”已经进入2026年本科专业目录，城市更新设计技术也被纳入职业教育新增专业。

这意味着，随着城市发展从大规模增量建设逐步转向存量空间提质，人才培养也将从“建设新城市”转向“诊断、改造和运营既有城市”。

值得关注的专业方向 城市更新

融合结构工程、建筑设计、城乡规划、低碳技术、数字智能和城市运营等知识，重点面向老旧小区改造、既有建筑更新、历史街区保护和城市功能提升。

城乡规划

研究城市和乡村空间布局、公共设施配置、国土空间规划和区域发展。

历史建筑保护工程

主要学习历史建筑测绘、修缮设计、材料保护和文化遗产利用，适合对建筑、历史和文化保护均有兴趣的学生。

相关专业还包括建筑学、土木工程、智能建造、风景园林、工程管理、房地产开发与管理等。

填报提醒

城市更新并不意味着传统建筑、土木类专业会立即全面回暖，而是意味着行业能力结构正在发生变化。

未来更需要的是既懂建筑结构和规划设计，又懂数字技术、低碳改造、社区治理和项目运营的人才。选择相关专业时，要重点查看高校是否已经形成城市更新课程体系和真实项目实践，而不能只看专业名称是否新颖。

八、康复与护理服务扩容，健康领域人才培养继续加码

《国民健康“十五五”规划》提出加强康复护理服务网络建设，鼓励医学院校强化康复医学学科专业建设，并提出到2030年，每万人口康复医师数和康复治疗师数分别达到0.7人、1.6人。

在人口老龄化、慢性病管理和术后康复需求不断增加的背景下，康复、护理和健康服务将成为医疗卫生体系的重要组成部分。

值得关注的专业方向 康复治疗学

主要学习人体解剖、康复评定、运动疗法、物理因子治疗和临床康复等内容，培养康复治疗技术人才。

康复物理治疗

侧重通过运动训练、物理治疗和功能评估，帮助患者改善活动能力和身体功能。

康复作业治疗

主要通过生活活动、工作训练和辅助器具等方式，帮助患者恢复日常生活及社会参与能力。

听力与言语康复学

重点面向听力障碍、语言障碍的评估与康复，涉及医学、语言学、心理学和康复技术。

相关专业还包括护理学、助产学、健康服务与管理、公共卫生与预防医学等。

填报提醒

康复治疗师、康复医师和临床医师属于不同职业路径。考生必须结合专业所属门类、学位类型和执业资格要求进行判断，不能仅凭专业名称推测职业身份。

康复和护理工作通常需要长期与患者沟通，也可能面临较大的体力和情绪劳动压力，适合耐心、细致、责任感较强，并且愿意从事医疗健康服务的学生。

九、生涯教育与就业指导，正在从“就业服务”走向专业化建设

《实施就业优先战略“十五五”规划》提出，推动设立生涯教育与就业指导学科专业，将就业教育融入高校人才培养全过程。

2025年4月公开发布的《关于加快构建普通高等学校毕业生高质量就业服务体系的意见》，也明确提出强化生涯教育与就业指导，提升就业指导队伍专业化水平。

这表明，高校就业指导正在从毕业季的求职服务，逐步前移至大学生的学业规划、职业探索、能力培养和长期生涯发展。

值得关注的专业和培养方向

目前，“生涯教育与就业指导”还不是在全国高校大规模招生的统一本科专业，相关人才主要来自教育学、应用心理学、人力资源管理、劳动与社会保障等专业，以及部分高校开设的职业发展教育、生涯辅导和就业指导研究方向。

未来可能涉及的工作领域包括高校就业指导、职业生涯咨询、人力资源服务、就业公共服务、职业教育、人才测评和组织发展等。

填报提醒

这一领域目前释放的更多是学科建设和研究生层次人才培养信号，并不意味着短期内会出现大量同名本科专业。

考生不要因为政策出现了相关表述，就盲目寻找所谓“就业指导专业”。更稳妥的方式，是先选择教育学、心理学、人力资源管理等基础较扎实的专业，再通过辅修、研究生方向和专业实践形成生涯教育能力。

十、提醒：关注政策方向，更要避免盲目追风口

国家规划可以帮助我们判断未来五年资源可能向哪些领域倾斜，但在真正选择专业时，至少还要做好以下五项判断。

第一，看清楚是“正式专业”还是“培养方向”

有些名称已经进入教育部本科专业目录，有些只是高校设置的研究方向、微专业或交叉培养项目。两者在招生方式、学位授予和就业出口上可能存在明显差异。

第二，看学校是否真正具备培养实力

同一个专业，在不同高校可能分属不同学院，课程设置和培养重点也不一样。要重点考察师资团队、优势学科、实验平台、实习基地和校企合作情况。

第三，看专业所在城市有没有产业承接

数字文旅、城市更新、智慧农业、应急技术等专业都具有较强的区域产业属性。学校所在城市能否提供足够的项目、企业和实习机会，会直接影响学生的实践积累。

第四，看个人能力与专业要求是否匹配

政策支持的专业并不一定适合所有人。医学类专业学习周期长，环境和农业类专业可能涉及实验与野外实践，工程类专业对数学和物理要求较高，管理类专业则更看重沟通和组织能力。

第五，看清未来的真实职业出口

不能只看专业名称是否新颖，还要了解毕业后主要进入哪些行业、从事哪些岗位、是否需要职业资格，以及本科就业和继续深造分别有哪些路径。

专业选择从来不是简单地押中一个“风口”。

真正稳妥的志愿规划，是找到国家长期需求、学校培养优势和学生个人特长之间的交汇点。

面对不断更新的专业目录和产业变化，考生家庭既要看到新的机会，也要保持理性：不因为专业名称传统就轻易否定，也不因为专业名称新颖就盲目追逐。