判断西史真伪的方法：中学教科书上已教，可惜长期被忽视

西方历史是真是假，是最近十年中国的舆论焦点之一，全真教、伪史派、辩伪派你来我往好不热闹。其中，伪史派和辩伪派多为民间学者，包括各行各业的理工科人士，乃至一些行业的资深工程师，在其行业比历史专家更专业。

问题在于：全真教基本全盘相信西方历史，常嘲讽他人不读书、学历不高，伪史派基本全盘否定西方历史，辩伪派比较复杂，从一真九假到九真一假都有，那么西方历史到底是真是假，有没有科学的识别标准呢？

其实，历史真假有其判官，只要用其量一量，基本就可以识别出大致真假。可惜的是，虽然中国中学教科书上早已教过相应方法，但却被长期忽视，这就是生产力标准。

生产力是真伪判官

读过中国历史皆知，春秋战国是中国的“大争之世”，礼崩乐又坏，为何？

如今已经非常明确，因为春秋战国时冶铁得到突破，铁制农具迅速普及，生产力飙升，于是要求生产关系与之匹配，各国不得不“变法”。

比如，铁制农具普及-便于垦荒和兴修水利-贵族掌握大量私田-井田崩溃-确立私田权属-相应法律条文出现-国家开始对私田收税，总之铁器普及带来的诸多社会变化，国家必须变法适应生产力。于是，国家运行模式与西周已经大不相同。

以上举的是春秋战国例子，实际上从现代考古、历史记载等来看，中国历史进程与生产力发展非常吻合，考古发现的各时代遗存，都与当时的生产力相匹配，都可用时代生产力解释，没有突然冒出远远超出时代生产力的不可解释的遗存。

相比之下，西方历史却并非如此，很多“奇迹”用时代生产力根本就无法解释，于是就出现了很多“未解之谜”，乃至出现“外星人制造说”。

比如，处理大型石器能力，金字塔上众多石料开采、花岗岩上规整的刻字、各种石像雕刻等，需要的金属硬度远超当时的冶金能力。

还有，西史中古埃及、古希腊、古罗马等的粮食产量，与当时的生产力严重不匹配，养不了西史中的庞大人口。

再有，古罗马的冶铁技术，仅仅只是块炼铁，且还远不如同期中国的块炼铁技术，更比不上高炉冶炼生铁铸造技术，那么如何支撑起庞大的武装到牙齿的罗马军团神话？

总之，如果从生产力角度去观察，那么就会发现2000年的西方冶铁技术撑不起铁器帝国、切削工具撑不起精密石构、农业水平撑不起数千万级别的人口与大量脱产人员的文明.......当众多历史基本都不能被生产力解释，那么这样的历史还有多少可信度？总不能说中国的都能与生产力匹配，西方历史就基本都例外吧！

生产力判官的背后

关于生产力与社会发展，早在我们中学阶段就已经教过，从中学到高中都有相关内容，比如生产工具的先进程度直接反映生产力发展水平，是判断社会形态演进和发展的客观物质标尺。因此，不懂生产力与社会发展的人，至少说应该可能没有上过高中，或者是真学渣。

可见，中国一个高中生，只要能够独立思考，以生产力为量尺，去衡量中西历史，那么可能就会发现西方历史高度可疑，乃至其中存在大量造假行为。

可惜的是，虽然掌握了社会发展的重要真理，但长期以来因为种种原因，中国人并未以此去衡量西方历史，直到最近十年，才逐渐地普遍地醒悟了过来。

但这里又出现一个问题：如今还有不少西史信徒，而这些相信西方历史真实可信，乃至完全可信的，往往又号称学历高、读书多、见识广，这又是怎么一回事呢？

其实，其中原因不难猜测，主要不外以下四种情况：

其一，西史全真信徒反而可能是真的低学历，不能独立思考，不能以生产力原则等去衡量西方历史，只能盲目相信西史。

其二，揣着明白装糊涂，利益能扭曲、异化人的思想，很多人靠讲西史吃饭，承认西史高度可疑，岂不砸了饭碗。

其三，舆论战而已，因为对西史质疑愈激烈，必然愈加削弱西方中心主义叙事，打破西方塑造的形象，因此必然要打击西方伪史论、西史辩伪。

其四，其中应该还有一群人，学历或许不错，书读的不少，但就是没有觉醒，没有反应过来。五年前，读者、意林还有大量市场，但经过一轮又一轮的中外对账，多数人发现其中不实，所以现在已经沦为笑话。一些高学历的西史信徒可能也是如此，被长期蒙蔽、还没觉醒而已。

总之，科学判断西方历史总体可不可信，其实并不需要多高学历，只要中学毕业或高中毕业、敢于独立思考即可，所谓西史信徒以低学历等诋毁质疑西史者，不过是不光彩的舆论手段罢了。

最后，通过中学所学的知识，就能科学判断西史可信度，再次说明中国中学政治教科书的含金量。如果真能以此所学去一一衡量西方，相信大家还有很多精彩的发展。搞清楚这一点，就会明白中国教科书为何出现很多“异常”内容了。