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“不舍得买新教材就休学退学！”四川泸州，辅导员在年级QQ群里发声，禁止学生买二手书和电子书，逼学生走官方小程序购新书，言语失当伤家长，8月13日校方通报：批评教育+群内公开致歉，重申自愿选购原则，无罚款无撤职。
（案例来源：九派新闻，人物为化名）
2026年8月11日上午，西南医科大学中西医结合学院辅导员杜某在带2024级某班解答教材选购咨询时，在535人年级QQ群发了一段“通知式”留言。
不允许在其他渠道购买教材，也不要购买二手教材、电子书之类的；作为医学生教材是立业之本，连教材都不舍得买、计较旧书差价，“这个书也可以不读了，直接休学或退学去工作挣钱吧”；末尾补一句“确有经济困难可联系我申请临时困难补助”。
截图当天流出社交平台，医学教材全套新书常破千元，二手正版往往几十到百元出头，还带学长笔记，截图里“退学”二字直接点燃舆论：网友不解一个辅导员哪来权力把“买新书”和“配不配读书”画等号。
8月12日校宣传口对媒体回“教材自愿购买、不存在强制”，8月13日西南医科大学党委宣传部挂出正式通报，定性杜某“情绪失控、言语失当”，对部分学生及家长造成伤害，暴露学校辅导员教育管理问题。
学校方面的处理共三板斧：严肃批评教育、责令在年级QQ群公开致歉、下一步举一反三加强队伍管理。
通报首段把政策红线重写一遍：坚持自愿选购、自主获取，可官方渠道自选，可自购二手或电子书，困难生可申请临时困难补助。
这事儿校方没捂，24小时内出通报，但“批评教育+群内致歉”的轻处理也留下一个真问题：辅导员一句群聊，为什么能越过教育部二十年的明文规定？
第一，强制购书撞的是教育部代收费与教材管理双红线。
2006年教财〔2006〕2号《进一步规范高校教育收费管理若干问题的通知》规定：高校代收费必须坚持学生自愿和非营利，不得强行统一收取，不得在代办中加收费用；教办厅〔2006〕11号同步取消高校直接统购统发教材，改由学生自主选购。
2019年《普通高等学校教材管理办法》落到校级，口径仍是“选用结果公示、学生自愿购买、严禁院系或教师变相强制”。
杜某“禁二手书、禁电子书、必须小程序”的指令，把建议权冒充成行政命令，把个人消费偏好包装成学业准入门槛，每条都踩线。
校通报写“言语失当”偏轻，准确说法是“超越职权作出无效指令”——学生本就不必执行，辅导员也无授权可作出该指令。
第二，“不买就退学”不是气话，是假借学籍管理施压的软强制。
退学休学权在《普通高等学校学生管理规定》里只对应学业、纪律、健康等法定情形，买哪本书不在其列。
辅导员把教材消费选择挂钩学籍存续，构成《民法典》第102条对面人格尊严与第103条学生受教育相关权益的侵害，也触犯《中小学教师职业道德规范》与高校师德准则中“不得利用职务之便谋取利益、不得歧视侮辱学生”的底线。
新京报快评点得准：买不起和不愿买是两件事，用“休学挣钱”羞辱精打细算的学生，伤害不比肢体暴力轻。
第三，校方轻处有理但有边界。
杜某无收费截留、无回扣证据（通报未提利益输送），属管理越权+言论失当，未触刑也未达撤职的处分档。
按《事业单位工作人员处分规定》和高校内部师德细则，批评教育+责令致歉是常见入门处理，若查实暗连书商返点则升格到降级开除。
但校方把根子归到“情绪失控”四字略微有点避重就轻，群发禁买二手是职务行为不是情绪发泄，真要防再发，得把“辅导员仅承担告知官方渠道义务、禁发任何指定购书指令”写进校内教材管理细则，并设学生匿名举报入口，否则下个学期换个人群发同款，通报模板都不用换。
辅导员带班五百人，群聊一句话能让学生家长连夜算账“是不是不买新书就被穿小鞋”，这种身份自带放大效应，越权指令不管带不带脏字，都是用岗位信用背书私人意志。
西南医大通报里“暴露出学校在辅导员教育管理上的问题”这句，比致歉本身值钱，它承认病根不在杜某一个人嘴快，在院校两层都没把“教材自愿”从口号钉成可追责的流程。
学生下次再看到群里有老师写“必须小程序买”，不用吵，截屏发教务处和校纪委，比转发微博更管用：因为教财〔2006〕2号到现在没作废，自愿两个字，是红头文件给的，不是辅导员给的。
对此，你怎么看？
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