制造业大厂，应该像格力那样，多建职业学校，招初中生

中国太多脱不下长衫的大学生了，高不成低不就的。
但技术人才却很缺，而现在的中职、高职的培养都严重脱离市场需求，真不如制造业大厂自己开学校自己培养。

董明珠，格力电器的董事长，亲自挂帅当了一所技工学校的校长。

消息一出，舆论炸了锅。有人说是作秀，有人说是跨界瞎折腾。

但在我这个长期观察教育赛道的人看来，这绝对是制造业的一步狠棋，比造出一台更省电的空调，意义要深远得多。

格力技工学校首届只招300个初中毕业生，结果呢？一天多的时间，报名系统涌进了超过3000人。

十比一的报录比，这热度，比考公务员还夸张。

这背后的信号很明确——制造业大厂亲自下场办学，正在给中国教育撕开一道新的口子。

一、大厂招不到“能用的人”，这病得从根上治

很多制造业老板现在头疼的不是订单，是“人”。

数据显示，2025年我国制造业十大重点领域的人才缺口，已经逼近3000万人。

这边工厂流水线嗷嗷待哺，那边每年上千万大学毕业生却在为找工作挤破头。

问题出在哪？出在学校教的东西，跟工厂要的东西，完全是两码事。

传统的职业技术学校，老师大多是从学校毕业又回到学校教书，自己都没进过几天车间。

学生学了三年，进到工厂连最基本的设备操作都要重新学。

企业招来一个新人，前几个月基本是贴钱培训，效率极低。

格力这所学校，直接把“格力电器资深工程师、高级技师”拉来当老师。

教制冷设备的，就是天天跟空调打交道的人；教模具制造的，就是车间里摸爬滚打几十年的老师傅。

课堂对接车间，作品对标产品。学生还没毕业，就已经在真实的生产线上干过了。

这种“贴着地面培养”的模式，比任何高大上的理论都管用。

二、从“招工”到“造人”，这是一笔精明的账

很多人不理解，格力一个做空调的，花这么大精力办学校图什么？收学费赚钱？

300个学生，学费最高的专业一年15000元。

这点钱，还不够格力一条生产线半天的产值。

真正的账，不在这头。

以前格力招人，靠社招、校招。

招来的人，不管学历多高，都得扔到产线上“回炉”。

有报道提到，以前有校招进来的办公室技术岗员工，因为产线缺人，每周还得去流水线上干杂活。

这既是人才的浪费，也是企业效率的损耗。

现在自己办学校，学生从15岁进校门开始，就用格力的标准培养，用格力的设备实训，学格力的技术体系。

三年后出来，直接就是“格力牌”的熟练工。这等于把“招工—培训—流失—再招工”的外部死循环，硬生生改成了“入学—实训—上岗—留存”的内部活循环。

对企业来说，省下了巨额的招聘和培训成本；对学生来说，入学那天就基本锁定了未来的饭碗。

双向奔赴，各取所需。

三、给脱不下长衫的年轻人，多一个选择

这几年有个词很火，叫“脱下孔乙己的长衫”。

很多大学生，拿着本科文凭，脑子里全是“白领”“办公室”“体面工作”这些概念。

真到了就业市场上，高不成低不就。

送外卖觉得丢人，进工厂觉得没面子。最后只能在家啃老，或者去考一个永远考不上的编制。

这能全怪年轻人吗？不能。

我们的教育体系，从小到大都在灌输一个观念：考不上高中就没出息，读职业学校是没办法的选择。这种观念毒害了一代又一代人。

格力技校的火爆报名，恰恰说明这种观念正在被打破。

越来越多家庭算明白了这笔账：与其花三年时间读一个不一定能考上好大学的高中，再花四年读一个毕业即失业的普通本科，不如直接走一条“技能+学历+就业”打包的路。

对于成绩中等、动手能力强的孩子来说，这简直是一条量身定制的赛道。

他们可能不擅长刷题、不擅长考试，但进了车间，面对机器设备，眼睛里有光。

这样的孩子，为什么非要逼他们在高中教室里痛苦三年，最后考一个普通一本，再被推到人才市场上跟千万人抢饭碗？

四、大厂办学，会是一剂解药吗？

格力不是第一个吃螃蟹的。

吉利很早就办了技师学院，从1998年的技工学校一步步发展起来；很多企业跟学校合作搞“订单班”，学生一入学工作就定了。

但像格力这样，由上市公司一把手亲自挂帅，直接从初中毕业生开始“掐尖”培养的，还是头一回。

这件事的意义，远远超出了一所学校本身。

它相当于给所有制造业大厂做了一个示范：你们天天喊缺人，与其等靠要，不如自己动手“造人”。

当然，这条路也有风险。

万一产业风向变了，今天学的技术明天过时了怎么办？万一企业经营遇到困难，这批定向培养的孩子出路在哪？这些都是现实问题。

但这些问题，不应该成为否定这条路的理由。

恰恰相反，正是因为存在这些问题，才更需要更多企业参与进来，一起探索、一起优化。

一个格力解决不了中国制造业的人才困局，但一百个格力呢？一千个呢？

（图为格力“领航级”智能工厂）

五、教育的尽头，是让每个人都有路可走

回到开头那个问题：董明珠为什么要当这个校长？

答案或许很简单——制造业升级的瓶颈，从来不在设备，而在人。

机器可以进口，产线可以复制，但人才，必须自己培养。

这件事给我们的最大启示是：教育的评价标准，从来就不该只有“考上好大学”这一把尺子。

有人适合搞科研，有人适合做管理，有人天生就是当工匠的料。

让适合造空调的人去造空调，让适合写代码的人去写代码，让适合搞科研的人去搞科研——这才是教育该有的样子。

（图为珠海市格力技工学校图书馆）

格力技校这300个名额被疯抢，说明市场已经用脚投票

了。剩下的，就看其他大厂，能不能跟上这步棋了。