四川
川观新闻记者 王攀 川观新闻阿坝观察 刘文佳
8月23日，是川西北高原红原大草原上的孩子们新学期报名的日子。即将步入红原县藏文中学九年级的少年则旺能周，对新学期充满期待，因为刚刚过去的这个暑假，他的短板学科物理得到了“补强”。
则旺能周从小生活在阿坝藏族羌族自治州红原县邛溪镇玛萨村的天然牧场上。在他的记忆里，每年暑假，父母都会为了生计离开他，前往远牧点放牧。他也因此成了跟着爷爷奶奶的留守儿童。爷爷奶奶文化水平有限，功课无人辅导，是则旺能周每年都要面临的困境。
草原上的孩子在托管班上做作业。 刘文佳 摄
这也是草原上的孩子们，共同面临的难题。
不久前，川观新闻记者来到红原县邛溪镇政府，看见不少孩子在办公楼楼道里上下。顺着楼梯拾级而上，来到顶楼的会议室，几十个孩子在这里伏案疾书。不时有小孩子举起右手，3位老师模样的年轻人，就会有一位来到孩子身旁，微微弯下腰，为孩子们答疑解惑。
“放暑假前，村干部通知‘团团带娃’需要辅导娃娃的志愿者，我一听说就报名了。”2023年大学毕业的泽旺初，也是草原上长大的孩子。从邛溪镇麻色阳德村走出的牧区孩子，如今又回到家乡，成为一名代课老师。趁着学校放暑假，她毅然报了名。
志愿者辅导孩子功课。 刘文佳 摄
“团团带娃”是阿坝州为缓解青少年学生寒暑假家长“带娃难”问题，而发起的一项公益托管服务。托管服务对象以6至12周岁暑假期间家庭看护困难的小学阶段困境儿童、留守儿童、流动儿童和新就业群体子女为重点，同时覆盖有需求的双职工家庭子女。
从全省来看，阿坝州教育发展相对滞后，学生底子相对薄弱。在民族地区推行“团团带娃”公益托管服务，不仅仅是帮助家长带娃。
“小时候放暑假，父母都要去远牧点放牧，想要家长辅导，但是没有办法。”泽旺初仍记得读书时的无奈，如今学成归来，她不想让自己的困境在孩子们的身上重现，“现在有能力了，想为家乡的孩子们做一些事情。”
与泽旺初类似，蒲格准、满秋姐也成为了孩子们假期的“老师”。
7月28日至8月20日，3位志愿者和50多名同学，都会来到假期的“临时学堂”。每天上午10点至12点、志愿者们重点辅导孩子们完成暑假作业；每天下午3点至5点，志愿者们会为孩子们带来兴趣爱好课，或者带孩子们开展户外活动。
泽旺初告诉记者，她们会让孩子们先把试卷上自己会的题目先做出来，不会的题目空出来，然后再一一进行辅导。贤庞多吉的数学存在短板，在泽旺初等3位志愿者的帮助下，答题正确率得到提升，自我表达也更加自信。
邛溪镇将最大的办公室作为“团团带娃”的场地。 刘文佳 摄
“自己一个人在家做作业，不太自觉。每天来这个地方，还有老师带我们，完成作业更规律。”则旺能周对“临时课堂”的学习环境和氛围很满意，他的物理知识短板也得到加强。
“我们把最大的办公室拿出来当‘临时课堂’。镇政府还出资为孩子们准备了水果和小零食，县里面对志愿者每天也会补助100元，每位孩子和志愿者全都购买了意外保险。”邛溪镇副镇长韩秋萍说，目的就是让孩子们在这里安心学习，让家长放心。
“临时学堂”对面，是红原县文化馆邛溪镇分馆。川观新闻记者看见，不少孩子在这里翻阅图书，徜徉在知识的海洋里。“在县级有关部门的帮助下，我们共同为孩子们配备了合适的图书，以及学习、教学用具。”韩秋萍介绍。
民族文化也融入了暑期课堂。邛溪镇达格龙村党支部副书记东梅，是孩子们的手工老师之一。她将红原本土的毛毡手艺教给孩子们，“希望能培养他们的兴趣爱好，将优秀民族文化传承下去。”
离开邛溪镇的暑假“临时课堂”时，翻动书页的清脆声与笔尖摩擦纸张的沙沙声，格外清晰。
来 源|川观新闻
一审一校|王菁
二审二校|刘国科
三审三校|杨嘉奇
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