肥东所有家长看过来！开学最新提示发布！

暑假已临近尾声，开学进入倒计时。近期，教育部发布学段衔接 “十问十答”，合肥市多部门也相继出台各类安全提示与风险提醒，帮助广大家长做好开学准备，护航孩子平安顺利开启新学期。

如何科学做好中小学、幼儿园学段衔接？

“十问十答”来了

今年9月，一批学龄前儿童将升入小学，正式开启学校生活；一批小学生将迈入初中校园，迎接更加丰富多彩的中学生活。学段衔接是孩子学业生涯中的关键过渡期，家长关心、社会关注。如何尊重孩子的成长规律，科学做好学段衔接？一起来看“十问十答”——

1、幼儿园要为幼儿入学做什么准备？

幼儿园以促进幼儿身心全面和谐发展为目标，注重帮助幼儿做好身心、生活、社会和学习等全方面的入学准备。身心准备。从小班开始就逐步培养幼儿健康的体魄、良好的情绪情感，到大班下学期，有针对性地帮助幼儿初步了解小学的学习生活，建立积极的入学期待。生活准备。引导幼儿学会自我管理和服务，如独立整理物品、主动如厕、增减衣物、按时作息等，培养生活自理能力。社会准备。为幼儿创造大量的分享、合作、倾听、交流的学习机会，逐步丰富积累社会交往技能。学习准备。在游戏中引导幼儿有计划、持续、专注地完成任务，独立思考解决问题，逐步养成良好的学习习惯。

2、幼儿园严禁哪些“小学化”做法？

学前教育法明确规定，幼儿园不得采用小学化的教育方式，不得教授小学阶段的课程，防止保育和教育活动小学化。幼儿园应警惕：教育内容的“小学化”。提前教授汉语拼音、识字、计算等小学课程内容，给孩子布置与小学教育内容相关的家庭作业，组织相关考试等。教育方式的“小学化”。以集体上课方式组织幼儿一日活动，通过机械背诵、抄写、计算等方式进行知识技能强化训练等。教育环境的“小学化”。活动室布置得像小学教室，缺乏幼儿游戏空间和玩教具材料，为幼儿提供小学课本和练习册等。

3、小学如何让新生更好地适应学习生活？

小学应将一年级第一学期设置为入学适应期，重视入学适应教育，用好地方课程、校本课程和综合实践活动组织开展入学适应教育活动，确保课时安排。学校要关注一年级学生的生理和心理需要，科学调整低学段的课程教学及管理方式，合理安排作息，创设适切的学习环境，保护学生学习的积极性，并为学生提供一定数量的图画书、玩具和操作材料，帮助他们逐步适应从游戏活动为主向课堂教学为主的学习方式转变。

4、小学一年级如何实施好零起点教学？

小学应尊重儿童的年龄特点和学习发展规律，根据国家义务教育课程标准，面向全体学生，合理安排教学进度，严格执行教学计划，不以部分学生超前掌握的知识水平为教学起点，不因部分学生提前学习了课本知识就随意加快进度、提高难度。从学生身心特点和接受能力出发，采取游戏化、生活化等方式，提升课堂教学的趣味性和参与度，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯和学习态度。

5、小学一年级拼音教学应该注意什么？

汉语拼音是语言学习工具，学习汉语拼音主要是为了帮助孩子逐步掌握独立识字的能力。新教材小学一年级上册拼音教学内容为三个单元，学校要保障至少6—8周的教学时长，给学生充足的学习时间，教师不应随意加快教学进度。教材根据儿童语言学习规律和实际，放缓一年级识字和拼音教学的坡度安排，先学习一些字形简单、构词率高、生活中常用的汉字，然后再学习汉语拼音。教师要领会这种教材安排，激发学生学习汉语拼音的兴趣，让学生在识字运用中巩固拼音，不要人为拔高拼音学习的难度。

6、小学一年级数学教学应该注意什么？

一年级学生认知以具体形象思维为主、注意力集中时间短，因此数学教学应强化探究性、体验式学习，将数学知识嵌入游戏和学生熟悉的真实生活情境，充分利用实物操作帮助学生理解概念，放缓课堂节奏，合理安排内容梯度。教师要关注学生的个体差异，因材施教，通过课堂观察、课后交流了解学生的原有经验和发展水平，尊重学生在发展速度与水平上的差异，有针对性地为每个学生搭建适应阶梯。

7、小学一年级有哪些作业和考试管理要求？

学校应该严格落实作业和考试的管理要求。小学一年级不布置书面家庭作业，可在校内适当安排巩固练习，回家后的时间留给学生进行阅读、运动和适当的家务劳动等，让学生慢慢适应小学学习，减轻其课业负担。一年级也不进行纸笔考试，可以通过口头测验、课堂观察、成长记录等多种方式了解学生的学习过程、学习态度和学习成果，保护学生的好奇心和求知欲，不过早地将考试和分数压力传导给学生。

8、如何家校协同做好学段衔接工作？

学校应重视与家长沟通，了解学生发展基础、个性特点等基本情况，及时与家长分享学生的成长和进步，认真倾听家长的意见和建议。通过家访、家长会、家长开放日等多种途径，向家长宣传科学衔接理念和知识，帮助家长解决困惑，引导家长树立正确的教育观念，合理安排孩子课余生活，多与孩子谈心谈话，不额外布置其他家庭作业，营造良好的家校共育氛围。

9、初中学校如何帮助新生尽快适应中学学习？

初中学校应注重做好课程小初衔接，探索初小联合教研，开学首月尝试放缓教学进度，减缓学习坡度，给学生接受和适应的时间。老师应指导学生掌握学习方法，以多种方式指导学生适应初中多学科学习，教会学生如何做课堂笔记、整理错题本、制定周计划等。教师要做好学情跟踪，及时关注有特殊需要的同学，给予有针对性的个性化指导。

10、初中学校怎样帮学生做好入学心理调适？

初中学校应注重社交支持，可以通过入学教育、班级文化建设、运动会、社团招新等活动，让每个学生都能找到志同道合的伙伴，建立对学校和班级的归属感。应按要求设置学生心理辅导室，配备专兼职心理教师，给学生提供线上和当面咨询途径，鼓励学校在初一年级开设心理健康课，及时疏导学生入学焦虑。此外，学校可通过召开新生家长会等多种方式，联合家庭共同做好入学初期心理调适、作息调整与情感支持。

合肥六部门发布

校园周边经营行为提醒告诫书

各校园周边经营主体：

为进一步规范校园周边市场经营秩序，保障未成年人身心健康和合法权益，根据《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国食品安全法》《中华人民共和国产品质量法》《中华人民共和国烟草专卖法》《无证无照经营查处办法》等法律法规，现就校园周边经营行为提醒告诫如下。

一、严格遵守资质管理规定。从事经营活动必须依法取得《营业执照》《食品经营许可证》《出版物经营许可证》等相应经营资质，按许可范围开展经营，严禁超范围经营、无证无照经营。

二、规范商品采购、验收、销售流程。采购商品时，必须严格查验供货者的营业执照、相关经营许可证件及商品检验合格证明文件，建立健全进货查验记录制度；索取进货票据、证明材料并妥善保管，保存期限不得少于法定期限。落实明码标价制度，严禁价格欺诈、强制售卖、缺斤短两等行为，不得诱导学生进行非理性消费。

三、严禁销售不合格食品及商品。不得销售无生产日期、无质量合格证、无生产厂家的“三无”产品；不得销售假冒注册商标、以次充好的假冒伪劣商品；不得销售刀具、尖锐利器、弹射类、爆炸类、仿真武器等存在安全隐患的产品；不得销售含血腥、暴力、恐怖、低俗元素等易误导未成年人价值观的文创产品；不得销售过期、变质、感官性状异常的食品，严禁篡改食品生产日期、保质期等违法行为；经营加工环境要保持整洁卫生，配齐防蝇、防鼠、防尘、防潮等设施，确保食品及商品质量安全。

四、严禁销售危害未成年人身心健康的出版物及相关商品。严格把控出版物来源，严禁销售盗版书籍，严禁销售含有政治性有害内容、淫秽色情、非法宗教、血腥暴力、恐怖等妨害未成年人身心健康的图书、报纸、期刊、音像制品、电子出版物及文具、玩具等商品；不得通过任何形式（含搭售、附赠）向未成年人提供上述违规商品。不得向未成年人出租出借手机，不得摆放赌博机、游戏机，不得违规提供上网、娱乐服务。

五、严禁向未成年人售烟售酒及相关制品。校园周边严禁设置烟、酒销售网点，禁止向未成年人销售卷烟（含拆包散支售卖）、雪茄烟、电子烟及各类仿真烟草制品，不得摆放、展示相关物料。禁止向未成年人销售各类含酒精饮品以及易成瘾物品。对难以判断是否为未成年人的，应要求其出示身份证件。

六、严禁违规占道摆摊经营。严禁在校园周边及校门口公共区域占道经营、擅自摆摊设点、流动售卖，不得占用道路、人行通道开展经营活动，杜绝出店经营、占道堆货等行为，保障校园周边交通通畅、秩序良好。

七、严禁经营噪音扰民扰校。经营期间严禁使用高音喇叭、音响等设备宣传叫卖，严控经营噪音。坚决杜绝教学、午休及学生休息时段产生噪音污染，不得干扰学校正常教育教学秩序和师生学习生活。

自本告知书发布之日起，所有经营者须立即开展自查整改，全面规范经营行为。市场监管、教育、公安、文旅、城市管理、烟草等部门将持续开展校园周边专项整治行动，对排查发现的各类违法行为，将依法采取责令整改、没收违法商品、没收违法所得、罚款、停业整顿等措施从严查处；情节严重、造成恶劣影响或危害学生身心健康的，将依法吊销营业执照、取消相关经营许可资格，并依法纳入严重违法失信名单，依法追究相关法律责任。

守护校园安全、护航青少年成长，是全体经营者需要履行的应有责任。希望广大经营者诚信合规经营，共同营造安全、健康、文明、有序的校园周边市场环境，为广大学生健康成长保驾护航。

特此告知！

合肥市市场监督管理局 合肥市教育局

合肥市公安局 合肥市文化和旅游局

合肥市城市管理局 合肥市烟草专卖局

2026年8月24日

来源：合肥市教育局

素材来源官方媒体/网络新闻

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