山西
为持续提升青年数学教师专业素养与课堂执教能力，深化新课标理念落地，夯实素养导向课堂建设，为期多日的2026年青年数学教师专项培训于今日圆满结束。参训青年数学教师全程潜心研学、认真反思、积极交流，顺利完成全部培训学习任务。
本次培训正式开始，包含骨干教师专题分享、青年教师说课展示与现场教研点评。常建春老师以《精研新教材，重构新课堂》为主题，从理念重塑、课堂重构、教后精进三个模块展开交流，引导教师完成从“教材执行者”向“课程开发者”的角色转变，构建“反思—总结—改进”的专业成长闭环，实现从“教教材”到“用教材教”的教学进阶。
武娟老师带来《拿到新教材，我是如何一步步“破局”的》专题分享，围绕六年级教学衔接，分享三步实操策略：第一步运用三问批注法精准定位学生知识缺口；第二步制定一周衔接计划表补齐前置知识；第三步落实分层说理、滚动式过关的多元评价，为新教材背景下的学段衔接教学提供可直接借鉴的实操方案。
随后开展说课展示与点评环节。两位青年教师依次登台说课，围绕教材解读、学情分析、教学目标、教学流程、作业设计等方面完整阐述教学设计思路。骨干教师认真聆听，结合新课标要求逐一进行点评，充分肯定设计亮点，同时针对算理落实、课堂活动设置、核心素养落地等方面提出优化建议。青年教师在点拨指导之下理清备课思路，有效促进自身教学业务能力成长。
本次培训直面日常教学痛点，更新教学理念，反思自身教学存在的问题。大家认识到，面对新教材，不能停留在照本宣科，要深入研读教材、立足学情设计课堂，更加重视学生思维能力的培养。大家表示，将把本次培训所学的教材研读方法、学段衔接策略、课堂设计思路内化吸收，转化到实际备课与课堂教学中。在今后的常态教学里立足学生本位，深耕课堂，把新课标的教学要求落到实处。
（责编 郗艳 通讯员 邱甜 曲虹丽 郭丽华编辑 丁语彤）
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