北京
面对学龄人口从幼儿园、小学向初高中次第过峰的新形势，上海正在探索教师资源跨学段流动的新路径。
今年暑假，静安区与上海师范大学联合启动了上海市首个系统化的跨学段教师转岗培训项目，首批30多名幼儿园、小学教师正在接受集中研修，为转岗做准备。
在上海静安区教育学院这间培训教室里，30多名学员都是幼儿园或小学教师，他们都持有高一级学段教师资格证。在完成培训考核后，一部分学员将从幼儿园转岗到小学，或从小学转岗到初中。
在此次暑期培训中，30多名学员被分成文科、理科、体育、美育四个工作坊。老师们需要重新理解课标、设计教案，调整与学生的互动方式。
除了跨学段转岗，静安区还计划促成部分幼儿园、小学教师转型为具备心理陪伴和特殊教育能力的专业教师，为有特殊需求的孩子提供更多支持。
为应对学龄人口的急剧变化，除了推动幼教、中小学教师转岗以外，更深层的变革发生在师范院校层面。
麦可思研究分析了近年来师范类院校的转型办法，其主要路径如下：
路径一：师范底色+硬核工科
安徽师范大学与奇瑞控股集团签约，揭牌3个新工科学院，推动学校从师范教育为主向“师范底色+工科硬核”双轮驱动的深度转型。安庆师范大学一次性揭牌数学与统计学院、人工智能与计算机学院、智能制造与机器人学院等9个新学院，加快向应用型高校转型。
路径二：脱离师范属性
衡阳幼儿师范高等专科学校明确向计量职业技术学院转型，力争办出在中部乃至全国有一定影响的计量类职业院校；2023年年底，教育部发函同意山西师范大学现代文理学院转设为山西电子科技学院。该校也从民办师范类院校成功转型为公办理工类普通本科。
路径三：“师范+AI”融合升级
部分高校正在构建“师范+AI”体系，加快开设AI相关专业。《中国—世界高等教育趋势报告（2026）》指出，过去三年内，近四分之一的师范本科院校新增了3个及以上工科专业。其中人工智能专业增设最多，共21个；其后依次为新能源材料与器件、材料科学与工程、机器人工程、网络空间安全、智能建造等。
来源：麦可思研究综合整理自上海广播电视台《新闻坊》、麦可思研究等。
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