广东
取消英语教育不理智，但必须将之拉下神坛！
关于英语教育的地位之争，已经喧嚷了近十年。有人主张彻底取消，有人坚持岿然不动。这两种极端立场，都未能触及问题本质。我的观点旗帜鲜明：英语教育取消不理智，但必须将之拉下神坛！ 这不是折中，而是基于民族根本利益和文化安全的清醒判断。
首先必须承认，在全球化深度交织、科技竞争白热化的今天，完全取消英语教育是掩耳盗铃。我们还在追赶、还在突破、还在与世界深度交融，尖端科技文献、国际前沿动态、跨境经贸规则，仍然以英语为主要载体。如果一刀切地砍掉英语教育，等于自断汲取外部营养的通道，让几代科技人才失去直接读取世界的能力。这是对国家发展的不负责，是闭关锁国的愚蠢翻版。英语作为对外交往的工具，必须保留，这一点毋庸置疑。
然而，保留工具地位，绝不意味着容忍它继续高踞神坛。当前最大的荒谬在于：课时占比仅6%~8%的英语，却在升学评价中与承载民族灵魂的语文平起平坐！ 这不仅是教育评价的错位，更是文化安全的隐患。这种“神坛化”带来了多重毒害。
其一，工具反噬了主体。 英语本应是服务于国家发展的“雇佣兵”，如今却凭借高考150分的权重，僭位成了“统帅”。无数家庭砸下重金、无数学生耗尽青春，只为在语法题和阅读理解中多拿几分。这些本应用于深耕数理化逻辑、滋养文史哲底蕴、强健体魄的宝贵时光，被一门“工具课”残酷吞噬。这是对民族智力资源的巨大浪费。
其二，文化自信被暗中瓦解。当一门语言的考试分数能决定一个人的命运走向时，全社会就会不自觉地产生“英语好等于智商高、见识广”的畸形认知。这种认知，恰好给了那批“英语派公知”挟洋自重的底牌。他们用西方话语体系解构中国历史、贬损中医、虚无英雄，配合外部势力掘中华文化的祖坟。英语的神坛，就是他们居高临下俯视母语文化的炮台。
其三，公平正义被制度性践踏。英语是最吃资源的学科。富裕家庭可以靠外教、原版读物、海外游学轻松碾压，而农村和普通家庭的孩子只能靠死磕语法题硬撑。把这样一门高度依赖家庭投入的科目，置于与语文、数学同等的升学权重，本质上是在用行政力量制造并固化阶层鸿沟。这不是选拔，这是筛选，筛选出那些“投胎投得好”的人。
因此，我的改革方向清晰而坚定：取消不理智，但必须把英语从“主科神坛”上拉下来，退到物理、化学、历史、地理、政治这一“工具学科”序列中来！
具体而言，多策并举：课时压缩，严格执行6%上限，严禁挤占其他课程；计分降维，将高考英语150分降至100分，或者取消计分，改为等级制；评价重构，实行社会化等级考试，高校按专业设定门槛（涉外专业需A级，中文及多数理工专业C级即可），彻底解除升学绑架。
有人会以为，我的这一改革举措，会削弱国力，这是懦夫的恐吓。真正的国力，从来不取决于国民的英语水平，而取决于我们用母语思考和定义世界的能力。美国不强制全民学中文，照样领跑全球；德国不把英语当主科，照样制造精良。把英语还给需要它的人，把时间还给所有孩子，把文化主权还给中华民族，这才是真正的教育自信！
汉语人类最优秀的语种，是我们灵魂的母语，是五千年文明的血脉；英语，不过是过河的垫脚石，出海的桨橹。垫脚石不应高过门槛，桨橹不应指挥航向。将英语拉下神坛，不是关闭通向世界的窗户，而是把窗子安在恰当的位置，不高不低，恰好让我们既能看清远方，又不至于一脚踏空、跌落云端。
人类“第一语言”不存在“世袭宝座”，而是由实力的消长决定的。英语之所以能横行天下，是因为他们率先工业化，凭藉坚船利炮，为英语开路。既然我们要复兴，自然也要凭藉实力、凭藉我们的王道，为汉语开路！
中岭 于2026年9月1日
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