六年级开学前夕，我和儿子聊了聊小升初，他的一句话让我倒吸口气…

萌芽有话说

开头先说个预告～

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【午间场】

【晚间场】

晚上好啊姐妹们，今天是开学第一天。

早上送Eric出门，我看着他背着书包的背影，心里咯噔了一下，忍不住想：这小孩，六年级了。

那个在我的印象里什么事都"差不多得了"、专注力和规则意识薄得像一张纸的小男孩，再过一年，他就要跟小学说再见了。

说实话，整个八月，我的心情是间歇性烦躁的。

仿佛才刚陪Joshua走完广州特色的六年级，怎么又来一轮啊。

那一年陪Joshua的跌宕起伏，我至今记忆犹新。

最后，他如愿去了想去的中学，学校很好，他也如愿成了一名竞赛生，在综合学科之余，投入到信息学竞赛的探索里。

但过程很是坎坷，各种难以言说的突发和意外，真是只有同经历中的六年级家长才能品味。

而Eric，也站到了同样的节点前，准备迎接六年级的硝烟。

他这一年会发生什么，最终去往何处，做出什么决定，一切都是未知。

所以开学前夕，我跟他聊了不少，关于小升初的迷思，关于他自己，也关于他哥哥。

坐标广州。

我想，每一个步入六年级的孩子和家长，都会打开一个“新世界”。

各种层出不穷的活动，每一个活动都是一个“比武”，人外有人、山外有山，是六年级孩子们的真实写照。

Eric也一样遇到了这种情况。

关注久的姐妹也知道，我家Eric三年级就拿下了PET，这个成绩当时是挺好的。

但后来他说自己没那么喜欢英语，往上的FCE就不着急了。

我想想觉得OK，学肯定还是往上学，只是不一定非得考一张证书。

于是从三年级到现在，他还是持续保持英语的学习，就是没有计划去考FCE。

他的好朋友一直往上冲证书，今年也顺利拿到了CAE，而Eric的证书，还停在PET。

说实话，他心态挺良好的，我每年都会问问他的备考想法，他说没计划，我就说行，那就再等一等。（我微博日志里记录过很多次。）

但在今年八月的某一天，在某次活动中，他忽然发现——

PET证书对于想去更好学校的孩子来说，可能正好卡在边缘点上，可以算够，也可以算不够。

因为他认识了不少数学已经有华杯奖项的同龄人，大家不是PET就是FCE。

于是他来找我，他问我："妈妈，我现在考FCE还来得及吗？"

我说："来得及呀。你什么时候准备好了，都来得及。”

我说完还补充了一句：“你的能力一直都有在积累，你只是没有真正想过把这些整合起来而已。"

他想了想，跟我说：“好，那我六年级要考FCE。”

我很意外他做出这个决定，但我很欣慰，做这个决定对他是不容易的，因为考试就意味着，他要付出更多的努力，克服更大的挑战。

他终于下定了决心。

因为这件事，我还被好朋友调侃了一轮，她说我太佛系了。

既然可以陪Joshua十岁就拿下CAE证书，为什么不能拉着Eric坚持呢？

三年级停下考证，到六年级还是PET，优势就不明显了，多可惜。

朋友的想法我是理解的，这段时间我也有过懊恼。

我也会想，是不是我当年的随性耽误了Eric？是不是我不够有决心、不够坚定？

当父母的大概都有这个心结。

孩子但凡有一步没踩准，或者走了点弯路，父母总能精准地在自己身上找到原因。

但真正让我释然的，是几天前的晚上。

那天，我们和Eric开始了第一次学习计划的梳理。

我本来以为，会是那种"我列清单、他点头、我拉他一步，他动一步"的流程，我们当年过KET和PET，都是我列着计划带着他学下来的。

但很意外，不是。

他自己挑出了几本英文书要读，刷了200道PET难度的语法题，理由是，他觉得他语法比较薄弱，FCE语法是很难的，所以要先从PET的语法开始补。

他挑了这几本书来做精听练习

我给他选出来的，匹配FCE难度的教材、思辨和听力训练，他都说没问题，还让我按FCE考试标准锤炼一下他。

目前定的几套主教材

还让我给他安排网课，说要把之前的资源都用好，争取FCE考好，就不用再花钱了。

跟着学TK3

排完这些还不算，他顺手拿出一本空白本，把语法的错题一道一道归类，他研究得很专注。

那个侧影，我看着看着，心里是完全释然了。

我根本不需要担心耽误他什么。

因为六年级想行动的Eric，比三年级被我拉着行动的Eric，多了一份更宝贵的东西，就是：自驱力。

他当年是没考FCE，但他也没有停下学习英语的脚步。

他现在想考FCE，是因为他自己想考，不是为了妈妈考，不是为了别人的期待考，而是自己想去考。

当我沉下心来回想这一个月的心路历程，忍不住笑起了自己。父母的焦虑，大概就是这样来的——

焦虑的本质，是用别人的时钟，给自己的孩子计时。

我想起我们当年的讨论，我也跟他聊过Joshua的英语学习路径，但Eric他说他不愿意。

他跟我说，比起英语，他更想把更多的精力放在数学上。

我答应了他。

于是他用一年多的时间，从希望杯未获奖，跃到了华杯小高组的二等奖，这是他自己用努力和投入学到的成就。

跟着学数学

当时的他，不是躺平，他只是知道自己无法同时做好那么多的事情，所以他选择从他最想做的事情开始。

一开始错误很多，一点点改错

如今他想要提升英语了，我相信他会比三年级的自己进步更快。

因为如今的他，有成功追赶的经验，有自我反思的沉淀，也有认定目标之后的果断。

这也是一种成长啊。

谁说成长就得沿着台阶直线往上走，高高低低前进后退也是进步的表现。▼

白居易有一首诗，我特别喜欢：

"人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。"

山下四月的花都谢了，山上寺庙的桃花，才刚刚开。

山寺的桃花迟到了吗？没有。它只是开在海拔更高的地方，开在自己的节气里。

每个孩子也一样。

有的花春天开，有的花秋天开，腊梅偏要等到大雪，我们不能因为冬天看不见花，就说那棵树荒了。

所以养育，真的是没有唯一的模版，哪怕再完美的规划，也存在不同的过程和节奏。

或许对于父母来说，养育的好心态也在于——

不用去纠结是不是起步太晚，是不是曾经做错选择。

世间本没有绝对最好的安排，当下，就是最好的安排。

让我们一起相信孩子。

互勉，萌芽～

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