山东
为深入落实“千团万人推普强国行”全国大学生暑期社会实践志愿服务活动部署，扎实推进民族地区国家通用语言文字普及工作，落实“推普+数智赋能”特色实践要求，补齐乡村儿童数字素养教育短板，助力乡村教育高质量振兴。7月22日至24日，威海职业学院“智语同音”推普实践服务团走进贵州省清镇市王庄布依族苗族乡小坡村儿童之家，立足民族乡村学情，创新开设进制探秘、科技启蒙、趣味科普系列AI数智赋能公益课堂。团队以普通话为沟通载体、以智能科技为教育抓手，让偏远乡村儿童近距离接触人工智能前沿知识，在乡土少年心中播下科创探索、逐梦远航的希望种子。
一、解锁数字密码 探秘科技内核
数字藏万象，进制启新知。针对乡村儿童缺乏系统计算机科普教育、对电子设备“只会使用、不懂原理”的现状，实践团开设趣味进制启蒙课堂，为孩子们讲解计算机底层运行逻辑。队员摒弃晦涩专业术语，结合生活数数、传统算盘等通俗易懂的实景案例，由浅入深讲解十进制、二进制基础原理，细致拆解数字转换规律，并现场演示、手把手指导学生完成十进制与二进制转换实操练习。
在趣味互动教学中，孩子们初步理解了计算机、手机等智能设备的运行逻辑，知晓数字世界由“0”和“1”构筑而成。简单易懂的科普教学，有效破除了乡村儿童对智能科技的陌生感与神秘感，帮助孩子们建立基础数字思维，激发自主探索信息技术的求知热情。
二、实景互动体验 点燃科创热情
为让人工智能知识看得见、摸得着，实践团打造沉浸式AI互动闯关课堂，以生活化场景为切入点，带领孩子们认识身边的人工智能应用，系统普及智能识别、智能运算等基础AI知识。课堂设置趣味绘画识别体验环节，孩子们自主绘制小动物、植物、日常物品，逐一上台展示作品，现场测试AI图像识别效果，直观感受人工智能的识别逻辑与智能优势。
同时，实践团利用AI特效技术生成全员Q版合影，让孩子们在趣味对比、欢乐比拼中亲身感受科技魅力。新奇的科技体验让课堂氛围热烈活跃，孩子们积极参与、踊跃尝试。四年级学生杨博皓在看到自己的Q版形象时满脸惊喜，真切感受到科技就在身边、创新就在日常，原本抽象的人工智能概念转化为生动可感的真实体验。
三、AI绘梦筑愿 定格少年初心
科技点亮梦想，影像定格初心。为引导乡村儿童树立职业理想、锚定成长目标，实践团依托自研“职业理想绘像师”小程序，开设特色AI职业绘梦课堂。课堂上，队员引导孩子们大胆表达个人理想职业，孩子们纷纷踊跃发言，诉说自己想成为医生、警察、厨师等美好心愿。
孩子们现场上传个人照片、填写理想职业，小程序即时生成融合个人样貌与职业形象的专属创意图画。当身着职业服饰的专属画像呈现在眼前时，孩子们欣喜不已、备受鼓舞。模糊的成长心愿通过智能科技具象化、可视化，让每一份纯真理想都有了清晰模样，有效帮助乡村儿童树立自信、坚定信念，在心中埋下逐梦远航的种子。
本次暑期科创课堂，是威海职业学院“智语同音”推普实践服务团“推普+科创”创新实践模式的生动落地。实践团以国家通用语言文字为沟通纽带，打破城乡数字教育壁垒，用通俗标准的普通话讲解科技知识、开展互动教学，既巩固了乡村儿童语言表达能力，又补齐了乡村科创教育资源短板。
语言联通山海，科技赋能成长。下一步，威海职业学院“智语同音”推普实践服务团将持续创新实践育人形式，不断丰富“推普+红色+美育+科创”多元课堂体系，持续深耕民族地区乡村教育服务，以青年所学助乡村振兴，以科创微光点亮乡土少年未来。
撰文 | 董欣怡
图片 | 张宁
审核 | 张宁
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