“新征程、新使命——‘十五五’开局之年的区域国别学”学术研讨会在沪举办

9月3日至4日，“新征程、新使命——‘十五五’开局之年的区域国别学”学术研讨会暨“同行济新”——区域国别学青年学者论坛在同济大学举行。会议由同济大学德国与欧洲研究院、德国研究中心与中德人文交流研究中心主办，《德国研究》编辑部与《德文月刊（中德文）》编辑部协办。来自全国高校和科研机构的60余位专家学者齐聚上海，围绕区域国别学自主知识体系建设、数智转型、人才培养和服务国家战略等议题深入交流，为新阶段区域国别学高质量发展汇聚智慧。

同济大学副校长许学军出席会议并致辞。许学军介绍了同济大学区域国别学科建设情况。他表示，同济大学在德国研究、欧洲研究领域积淀深厚，已建成德国研究中心、中国对外话语体系研究中心等国家级平台，并入选教育部、外交部区域国别学国家急需高层次人才专项实施单位。2025年，学校正式获批区域国别学一级交叉学科硕博学位授权点。学校突出“文文交叉、文工交叉”，将田野调查、数智方法训练、智库实践和国际交流融入人才培养全过程，着力培养“会语言、融科技、通战略”的高层次复合型人才。面向“十五五”，同济将进一步强化跨学科协同、实践平台建设和青年人才培养，持续提升区域国别学科建设水平。

在主旨发言环节，与会专家立足区域国别学发展实际，围绕自主知识体系、学科规范、智库建设、人才培养和数字赋能等重点议题展开深入探讨。

上海国际问题研究院学术咨询委员会主任杨洁勉指出，面对国际知识生产格局的新变化，中国区域国别学界应加快形成具有主体性、原创性和国际影响力的标识性概念。要加强政治话语与学术话语之间的融合转化，在深刻理解国家内政外交实践的基础上进行学理化、体系化提炼；既体现中国元素，又增强国际传播力，推动中国学界由案例贡献者进一步成长为概念和理论的建构者。同时，应充分发掘中华文明思想资源，推动传统概念实现时代化、当代化转换，形成具有解释力和前瞻性的中国话语。

教育部高校国别和区域研究工作秘书处主任、北京语言大学国别和区域研究院院长罗林表示，区域国别学正在进入实质性建设的新阶段，需要进一步实现从解释问题向解决问题拓展。区域国别问题往往是政治、经济、历史、社会、文化等多重因素长期作用的结果，研究者应深入具体国家和区域，在长期知识积累基础上形成准确、深入的认识，并在解释现实的基础上不断提升解决实际问题的能力，推动区域国别研究由知识积累向能力建设转变。

上海社会科学院国际问题研究所原所长王健提出，区域国别学应进一步强化智库功能，在学科建设和咨政服务中增强需求意识，真正了解政府、市场和企业的现实需要。学科交叉要从传统文科内部进一步拓展至科技、产业等领域，构建从数据、信息、知识到智慧的完整认知链条。同时，应加强政府、高校、企业和专业服务机构之间的协同，从企业“走出去”的实际需求中提炼研究问题，并将一线实践经验引入人才培养和学术研究，更好服务海外利益维护与国际合作。

天津大学全球南方研究院执行院长王战认为，区域国别研究应坚持以史为鉴、关注当下、展望未来。既要深入考察对象国历史，从历史经验中汲取现实启示，也要立足自主知识体系建设，充分吸收国外有益经验，坚持古为今用、洋为中用。区域国别学作为新兴交叉学科，没有现成模式可以照搬，应在实践与认识的不断深化中处理好理论与实践、主观与客观之间的关系，不断提升研究的现实性和前瞻性。

山东大学东北亚学院院长刘昌明表示，区域国别学正在经历由量的积累向质的提升转变，规范化、制度化建设将成为下一阶段的重要任务。要从多学科视角对特定国家和区域开展整体性、系统性研究，不断推进理论与方法建设。人才培养是学科建设的重要落脚点，应完善本硕博贯通的培养和课程体系，强化在地实践，统筹历史学、政治学、经济学、语言学等多学科资源，进一步健全交叉学科建设机制。

中山大学区域国别研究院院长、高校区域国别学人才培养与学科建设联盟秘书长陈杰从人才培养角度提出，区域国别学是“为学、为事、为人”之学，应坚持“全人教育”。“为学”要夯实知识基础和学术训练，“为事”要突出实践能力和田野调查，在文明交流、区域治理等实践中强化跨界合作，“为人”则要注重家国情怀、价值观念、沟通能力和责任意识的培养，引导青年学者既练好学术基本功，又增强服务现实的能力。

同济大学外国语学院党委书记、德国研究中心主任郑春荣表示，数字技术快速发展为区域国别学这一新兴交叉学科提供了新的发展条件。区域国别学应积极运用数字技术赋能学科建设、人才培养和科学研究，通过知识图谱、能力图谱等方式对碎片化知识进行结构化整合，强化跨学科知识关联。未来，还可推动相关图谱由教与学进一步拓展至管与评，并探索与大语言模型等技术结合，不断提升区域国别研究的数智化水平。

9月3日下午，与会专家学者分为两组，分别围绕“区域国别学的理论建构、方法创新与人才培养”“田野调查、数智赋能与咨政咨商服务”展开研讨。

分论坛一重点讨论区域国别学的理论基础、研究范式和人才培养。与会学者认为，应进一步厘清学科边界、研究对象和基本问题，加强区域国别研究与国际关系、法学等学科之间的互动，在地方性知识与宏观理论之间建立有效连接。人才培养应突出交叉融合和实践导向，强化语言能力、区域知识、专业素养和数字技术的综合训练，并加强高校与政府、智库、企业等机构协同，进一步完善复合型人才培养体系。

分论坛二围绕田野调查、数字技术应用和咨政咨商服务展开交流。与会学者提出，应进一步强化在地研究和田野调查，深入具体国家和地区获取一手信息，同时积极运用自然语言处理、数字民族志、数字人文等技术手段，提升信息采集、分析研判和成果转化能力。咨政咨商服务则应更加突出问题导向和现实需求，提高服务国家战略和企业海外发展的能力。

与会专家认为，区域国别研究既要真正沉到具体国别和区域开展综合研究，也要在扎实个案研究基础上提炼具有解释力的理论、方法和标识性概念，推动中国特色区域国别学自主知识体系建设。

9月4日上午，“同行济新”——区域国别学青年学者论坛举行。论坛依托同济大学德国研究中心平台，汇聚全国青年学术力量，从近百篇投稿中遴选出10篇优秀论文，选题涵盖人工智能治理、国际传播、欧洲政治经济、区域国别知识生产等多个前沿议题。论坛邀请资深专家围绕选题设计、研究方法、论证逻辑和论文规范进行一对一点评指导，帮助青年学者进一步打磨研究成果、拓宽学术视野。与会专家勉励青年学者立足中国实践，增强学术自觉和主体意识，在深入认识世界的基础上，努力提出具有中国立场、中国视角和中国解释力的学术观点，为构建中国自主的区域国别学知识体系和话语体系贡献青年力量。