行走的课堂·成长的足迹：课本之外的辽阔世界，我的收获与成长！

若兰这个暑假一直在"探索课本之外的辽阔世界".现在假期已经结束了，就让我们一起来听听在这个假期，她有哪些收获与成长吧。

站在暑假的尾巴上回望，这个夏天我没有游览过任何名山大川，也不曾打卡过任何网红景点，没有补习班，没有研学团，只有真实的触碰与笨拙的体验。

我走过科技馆与博物馆，用好奇心叩击科学和历史的大门；我漫步街巷与湖畔，用眼睛发现生活中的美；我遇见温暖的人，感受人心的善意与坚守；我弯下腰劳动，用汗水换来了沉甸甸的收获。从科学到历史，从街巷到田野，我遇见的不只是知识和风景，更是生活原本的模样。它既需要仰望星空的求知欲，也需要俯身泥土的踏实劲儿。

这个暑假，我既是探索者，也是观察者，更是劳动者。如果说学校给了我“知识之尺”，那么这段实践经历便给了我“生活之秤”。它让我懂得丈量世界不仅靠头脑，更要靠双手与心灵。

我终于明白，所谓成长，不是记住多少知识，而是在每一个具体的场景里，认真地感知、思考，并学会如何温柔地对待这个世界，以及这个世界里每一个努力生活的人。

假期结束，重返书桌，我的行囊里装满了电磁的奥秘、恐龙的嘶鸣、街巷的暖意、田野的清风，以及指尖残留的豇豆清香。感谢这个夏天所有的遇见与经历，它们将成为我前行路上温暖而坚定的力量。

这是一段关于探索、发现和成长的旅程。新学期即将开始，我会带着这个暑假所有的感动与感悟，继续前行，努力成为更好的自己。

若兰的“二升三“暑假实践报告(行走的课堂·成长的足迹)至此已全部分享完毕。如今已经开学一个星期了。经过学校和老师的严格评选，若兰也如愿获得了“暑假实践小能手“的奖状和荣誉称号。我看到奖状上写着“积极参与实践活动，乐于体验，勇于探索“，希望大家“知行合一，全面发展“。若兰这个假期的实践活动倒是和奖状上的这几项“评价指标“不谋而合，这不就是对若兰这个假期最贴切的总结吗？

行走的课堂，成长的足迹：二年级小学生若兰的暑假实践报告——探索课本之外的辽阔世界

积极参与：若兰并没有因为我们没有给她报任何研学团、兴趣班，也没带她出去玩，就干脆躺平，不参与社会实践，而是把视线从“远方“聚焦到“身边“，还真的让她发现了“身边处处有美景“。

行走的课堂，成长的足迹（人文篇·上）：在街巷与烟火中触摸美的温度

景美人更美：那些"闪光"的普通人——行走的课堂·成长的足迹（人文篇·下）

乐于体验：若兰的暑假实践，不仅仅是拍照打卡，而是真正的“沉浸式体验“。就像她在“劳动篇“说的：劳动不是“体验”，而是生活本身。虽然没有拍照打卡，但孩子实实在在的参与了劳动，有体验，有收获，品尝到了劳动果实，体会到了最朴实、最踏实的快乐。

行走的课堂，成长的足迹（暑假实践劳动篇）：在汗水中品尝收获的甘甜！

勇于探索：这一点就更不用说了。若兰从小就是一个有强烈的好奇心，勇于探索的孩子。这个假期的实践活动，都并非我们可以安排的，那就是若兰的日常生活。不论是在科技馆还是自然博物馆，若兰都没有满足于拍照打卡、走马观花逛一圈就行了，而是深入探索，认真思考，一次没弄清楚、没想明白，那就再去一次。在未知面前不退缩，带着疑问出发，带着敬畏归来，在每一次好奇的追问中，悄悄拓宽自己认知的边界。

行走的课堂，成长的足迹（探索篇）：点燃好奇之火，培育探索之勇

行走的课堂，成长的足迹：自然博物馆中与远古生命的无声对话

学校提倡的“德智体美劳“全面发展，若兰的暑假实践，全都囊括其中，交上了一份完美的答卷。她能够在评价指标并不利于她的情况下，脱颖而出，获得“暑假实践小能手“，确实名符其实，实至名归。

若兰妈咪的碎碎念：

若兰的“二升三“暑假实践报告到这里画上了一个圆满的句号。我还是那句话：报告是给别人看的，真实的体验才是自己的。"暑假实践小能手"的奖状上写着"知行合一，全面发展"。若兰的这个暑假，恰恰是"知"和"行"最朴素的对齐。

我们没有给若兰报任何的研学团、培训班，她的所有经历都发生在"日常生活"的内部，而不是被抽出来作为"社会实践项目"单独策划的。她不是在完成一个任务，她是在过自己的生活。而生活本身，就是最好的实践。

暑假已经结束，新的学期已经开始，但她"成长的足迹"还会继续延伸下去。愿若兰继续用她那双被这个夏天擦亮的眼睛，看见更多课本之外的辽阔世界。

都说“家庭教育最好的样子，是父母和孩子一起成长”。这个假期，若兰有属于她的收获和成长，我作为她的妈妈，也是陪伴她做多的人，我也有属于自己的收获和成长。过几天就要举行新学期的家长会了，孩子的班主任已经向我发出邀请，让我为大家分享一下自己是如何培养出向若兰这么优秀的孩子的经验。

说句实在话，我从来不认为我可以做什么育儿专家，我就是一个最普通不过的宝妈。我的“经验”，也没有多少是从专家那里学到的，基本上都是我在真实又琐碎的养育孩子的实践过程中自己摸索出来的。这些经验，也未必都适合其他人。

只是老师已经发出了邀请，我也不能不识抬举。连孩子都知道要温柔对待每一个努力生活的人，我的实践经验也没必要藏着掖着。如果我的分享能给其他人带来一点点灵感启发，有那么一点点的参考价值，也是一件很令人欣慰的事情。

所以，我准备再在这个系列的最后再补充一个章节，分享一下我的收获和成长。题目就叫《生活即教育：家长放下“焦虑”，学会“放手”，孩子更优秀》。我们下一章节见。