湖南
不靠投机取巧，凭着一股肯下苦功的 “笨办法”，陪伴一批职校学子摘得国赛奖项，帮助无数青年凭借技能改写人生。在湖南机电职业技术学院，陈娟是学校教授、数字媒体艺术设计专业带头人，教育部新时代职业学校名师培养对象，首批“湖南省高校黄大年式教师团队”主持人、湖南省省批职业教育“双师型”名师工作室主持人，获评全国优秀教师、湖南省黄炎培职业教育杰出教师奖。如今，从教32年的陈娟依旧忙碌在教学一线。三十年余间，她辗转计算机、土木建筑、数字媒体三个完全不同的专业领域，用自己的匠心书写职业教育的动人故事。
1994年，陈娟走上教师岗位。彼时计算机教学刚刚起步，学校硬件设备不足，配套教材更是十分匮乏。为了让学生弄懂复杂的计算机操作，她把繁复的操作流程拆解成通俗易懂的图示说明。没有复印设备，就靠手写抄写，历时120多天完成100份教学讲义。捧着这份手写的学习资料，班上所有学生全部通过技能考核，也为陈娟的职教之路埋下了实干的种子。
紧跟产业发展浪潮，职业教育的专业设置不断迭代更新。2012年，行业变革倒逼教学改革，陈娟带领一批青年教师转型投身土木建筑教学，承担起二十多个班级的建筑CAD制图课程。面对陌生领域，她没有选择纸上谈兵，主动走进土建企业实地研学，补齐工程实操短板。结合建筑、路桥、工程造价不同方向，她牵头编制课程标准，编写的教材不仅用于校内教学，还被企业用作技术人员培训资料，获评省级优秀教材。
在此基础上，陈娟带领团队探索出 “以练促创” 项目化教学模式，通过多层级练习引导学生主动思考、大胆创新。学生向杰在实习过程中发现公路识图现场实训受限，提出研发虚拟仿真系统的构想。陈娟全力支持这个想法，陪着学生在仿真教学平台反复调试，鼓励团队不惧失败、大胆试错。每当遇到难题时，陈娟就带着一个个问题，上门去找专家寻求答案。就靠着这种死磕、拼命钻研的“笨办法”，最终，向杰牵头完成的作品斩获“挑战杯”创新创效创业大赛全国二等奖 、全省一等奖。这名学生后续接连拿下国家奖学金，完成专升本，继续攻读研究生，一步步实现自我突破。
在陈娟的教学生涯里，这样的成长故事并非个例。曾经厌学掉队的学生，在她的耐心引导下重拾学习信心，屡获竞赛大奖，如今成长为行业企业技术骨干，每逢节日都会和老师交流行业最新动态，反哺课堂教学；来自贵州乡村的学生刘大双，在数字技术工作室深耕影像创作，用镜头记录职教与乡村振兴故事，登上全国思政大课舞台，拿下省级技能竞赛一等奖，靠技能收获自信。
2020年，陈娟再次迎接全新挑战，加入尚在起步阶段的数字媒体技术专业。为贴合市场真实用人需求，团队走访二十多家行业企业，搭建校内数字技术工作室，依托校企合作平台，把岗课赛证理念融入人才培养全过程。仅仅三年，该专业在省级多项评估中获评优秀。2024年，陈娟团队又成功申报了数字媒体艺术设计专业，三年招生13个班。
三十年讲台耕耘，三次专业跨界。陈娟常常想，三尺讲台连着产业一线，一方镜头映着学生梦想。作为数字媒体艺术设计专业的教师，自己执教的不仅是软件与技法，更是帮学生在数字浪潮中锚定文化自信的坐标。当家乡风物与传统纹样在屏幕上焕新生，当AI碰撞出讲好中国故事的新火花，技能便有了温度，职教便有了回响。
未来的课堂。“我想把它搬到创作现场。在真实项目中锤炼本领，在一帧一画里注入匠心。技术会迭代，但认真与热爱不会。我愿以微光引路，助学生逐光，让每一个梦想都脚踏实地，绽放技能之光。
潇湘晨报·晨视频记者沈颢
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