发展新质生产力需要实学精神

实学作为中华优秀传统文化的重要组成部分，其所蕴含的“实事求是、经世致用、知行合一、躬行实践”的精神内核，与新时代经济治理具有深层的契合性与强大的生命力。实学精神从来不是书斋里的清谈，而是推动国家治理、造福天下苍生的力量之源。当前，我们正处在以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的关键历史时期，面对复杂严峻的国内外经济形势，面对高质量发展转型的艰巨任务，我们比以往任何时候都更需要实学精神。

图/中经视觉

以实学精神赋能新质生产力发展

新质生产力是以技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级为核心标志的先进生产力形态。发展新质生产力，既需要科技创新这个“硬实力”，也需要文化精神这个“软实力”。实学精神可以从以下几个方面赋能新质生产力发展。

一是以“实事求是”把握新质生产力发展规律。发展新质生产力，不能一哄而上、盲目跟风。各地资源禀赋不同、产业基础不同、发展条件不同，必须坚持实事求是，因地制宜、因业制宜、因企制宜。不能把“新质生产力”当作一个筐，什么都往里装；也不能把“新质生产力”当作一个标签，什么项目都往上面贴。要深入分析本地发展新质生产力的基础条件、比较优势和短板弱项，找准切入点和突破口，走出一条符合自身实际的新质生产力发展之路。

二是以“经世致用”引导科技向善、服务人民。新质生产力最终要服务于人民的美好生活需要。实学精神强调学问要解决实际问题、造福社会大众，在发展新质生产力的过程中，要始终坚持科技向善、以人为本，防止技术被滥用、资本被异化，要让新质生产力的成果更多更公平地惠及全体人民，而不是拉大收入差距、加剧社会分化，这才是实学精神“经世致用”的应有之义。

三是以“知行合一”推动科技创新与产业创新深度融合。新质生产力的核心是创新，但创新不能停留在实验室里、停留在论文里。科技创新中蕴含着巨大的价值，只有落到产业上，才能实现价值变现。实学精神强调知与行的统一，要求科技创新必须与产业发展紧密结合，打通从基础研究到应用研究再到产业化的全链条；要破除科研与产业“两张皮”的现象，让科研成果更快更好地转化为现实生产力。

四是以“躬行实践”打通发展新质生产力的“最后一公里”。实学精神中的“躬行实践”，要求各级领导干部在发展新质生产力的过程中，必须亲自深入一线、深入企业、深入市场，在亲身实践中发现问题、解决问题，而不能坐在办公室里“遥控指挥”。新质生产力的形成，往往涉及新技术、新业态、新模式，政策制定者如果不到现场、不看实际，就很难理解企业的真实需求和技术的真正瓶颈。各地各部门在发展新质生产力时，绝不能坐在办公室里“画图纸”，必须走出机关、走进工厂，到车间里看生产线、到实验室看研发进展、到市场看产品反馈。只有躬身入局，才能制定出真正符合新质生产力发展规律的政策，打通发展新质生产力的“最后一公里”。

五是以实学精神优化宏观经济治理。现代市场经济的高度复杂性，需要更加客观准确地把握政府与市场的边界。发展社会主义市场经济，要尊重客观实际与发展规律，在政府与市场之间找到动态平衡，使市场在资源配置中起决定性作用、更好发挥政府作用；既不能“政府包办”、越位错位，也不能“市场万能”、放任自流，要把两方面优势都发挥好。同时，实学精神还要求宏观经济治理必须注重实效，政策的制定要立足于解决实际问题，政策的执行要注重实际效果，政策的评估要以实际数据为依据，不搞“数字游戏”，不做“文字文章”，让宏观经济治理真正服务于高质量发展的大局。

以实学精神培育新型经济治理人才

人才是第一资源，培育适配新质生产力发展需要的经济治理人才，实学精神同样可以提供重要滋养。

一是以“实事求是”培养求真务实的作风。经济治理人才必须养成深入实际、调查研究的习惯，不唯书、不唯上、只唯实。要能够透过现象看本质，把握经济发展的内在规律，而不是被表面的数字和概念所迷惑。

二是以“经世致用”培养服务人民的担当。经济治理人才必须始终牢记为人民服务的宗旨，把增进人民福祉作为经济工作的出发点和落脚点。不做“精致的利己主义者”，不做“躲进小楼成一统”的旁观者，而是做心系苍生、造福社会的实干家。

三是以“知行合一”培养解决实际问题的能力。经济治理人才不能只会“纸上谈兵”，必须能够在复杂的经济环境中发现问题、分析问题、解决问题。要能够把理论知识转化为实践能力，把政策意图转化为实际行动。

四是以“躬行实践”培养深入一线的行动力。经济治理人才不能只坐在办公室里看报表、听汇报，必须养成深入基层、深入企业、深入市场的习惯，在亲身实践中掌握第一手资料、发现真问题、找到真办法。

【中共中央党校（国家行政学院）教授、中国实学研究会会长 王杰】