酒城良师 | 陈友清：深耕课程沃土，共绘育人繁花

榜样是看得见的引领，典型是触得到的标杆。2026年9月10日是我国第42个教师节。在这个充满感恩与敬意的特殊节日里，为了弘扬尊师重教的良好风尚， “泸州教育体育”微信公众号/新浪微博及微信视频号/微博视频号等新媒体平台持续推出一批泸州市名师名校长工作室领衔人及优秀教师、教练员的典型事例——“酒城良师”系列，一起走近那些默默耕耘在教育一线的教师，分享他们的动人故事，汲取其中的无限力量。

今天，让我们一同走进泸州市陈友清名校长工作室，走近工作室领衔人、合江县人民小学党委书记陈友清。三年深耕研修，他带领团队步履不停，在区域基础教育优质均衡发展的道路上，写下一份厚重扎实的答卷。

——泸州市陈友清名校长工作室三年行走与深耕

教育之道，在于深耕课堂、立足课程、久久为功。一名名校长的担当，不在于独善其身，而在于领航一方、带动一群、成就一片。

三年砥砺深耕，三年共生共进，泸州市陈友清名校长工作室在领衔人陈友清的带领下，全体成员凝心聚力、实干笃行，以教育家精神为指引，聚焦校长课程领导力、学校内涵治理力、区域教育辐射力提升，走出了一条“以课改破局、以特色立校、以机制固本、以抱团致远”的高质量发展之路，圆满完成三年周期研修任务，为区域基础教育优质均衡发展写下扎实答卷。

破局立心

从“事务管家”走向“课程领导者”

基层办学最大瓶颈，在于校长长期陷于繁杂行政事务，忽视课程这一核心生产力。

针对此痛点，领衔人陈友清在工作室期初研修中明确提出：校长要从“事务管家”转向“课程领导者”，将提升校长课程治理能力作为核心研修方向。

作为合江县人民小学党委书记、县人大代表及党代表，陈友清率先垂范、先行探路。他立足百年名校底蕴，牵头构建“721”特色课程体系，深化“332”高效课堂改革，打造“书香校园、生态田园、儿童乐园、人文家园”四园一体的幸福学堂，践行“快乐六年，幸福一生”育人理念，让百年老校焕发新时代活力，为工作室全体成员校提供了可借鉴、可落地、可推广的优质办学样板。

在领衔人示范引领下，工作室统一研修导向：学校发展的核心竞争力是课程，教育提质的根本路径在课堂。全体成员摒弃照搬模仿、跟风办学的旧模式，立足自身办学历史、地域资源、师资结构和学生特质，全面开展办学自我诊断，坚持一校一研判、一校一规划、一校一策、错位发展、特色生长，彻底打破“千校一面”固化格局，实现从“被动办学”向“内生发展”的深刻转变。

因地制宜

深耕一校一品，绽放百花齐放

教育最美模样，是百花齐放、各有芬芳。

工作室坚持尊重差异、立足本土原则，带领成员校深挖地域资源，厚植校园文化，落地特色课程。在工作室系统指导与精准帮扶下，各成员校特色建设成效显著：

纳溪区护国镇中心小学校深耕乡村沃土，依托田园阵地搭建阶梯式劳动教育课程，让田野成为课堂，让劳作涵养品格；

泸州市江南小学立足城区优势，创建“书剑少年”课程，培育“崇德向善、腹有诗书、刚健阳光”的时代少年；

纳溪区丰乐镇中心小学校深挖本土红色文脉，打造全方位思政教育阵地集群；

合江县人民小学聚焦学生身心全面发展，构建美育浸润、阳光体育、心理赋能系列课程，补齐素养教育短板......

一所校园，一套办学思考，一套独有的课程图景。所有成果均非纸上方案，而是工作室通过入校诊断、专题会诊、案例复盘、主题论坛等常态化研修方式，直面各校课程落地难点、特色建设堵点、师资成长痛点，逐项破解课程碎片化、活动形式化、特色浅层化问题，真正让“一校一品”从口号落地为常态办学实景 。

善治落地

建机制固根本，从特色走向品质

蓝图谋定，重在落地，贵在善治。

工作室将研修重心从理念引领转向机制落地、常态治理，指导各校健全完善课程实施体系。各成员校全面优化内部治理架构，校长扛起课程改革第一责任人重担，统筹课时设置、师资调配、经费保障、场地开发，打通部门壁垒，构建全员、全程、全方位育人格局。同步摒弃单一分数评价模式，建立多元、增值、发展性综合评价体系，既夯实基础学科教学质量，又保障特色课程常态开展、持续提质。

以合江县人民小学成熟体系为样板，其美育、体育、劳动、心理及阅读课程全面体系化，限时作业与朗读教学等特色举措有效落实，多次获评市县五育融合先进成果。

同时，工作室搭建青蓝结对、磨课研修、专题培训、成果孵化平台，引导教师从“教书匠”转型为“课程开发者、育人研究者”，根源上破解师资不足、课程碎片化、实践浅层化等现实难题，实现学校内涵发展、教师专业成长、学生全面发展三位一体同步跃升 。

辐射共生

抱团致远，赋能区域教育优质均衡

独行快，众行远。

工作室始终坚持“个人出彩、团队成长、区域受益”目标，构建开放互通、互助共进的校长成长共同体。打破校际、城乡壁垒，让每一所成员校都是研修阵地，每一位校长都是学习主体。成员之间互访互学、深度研讨、思维碰撞，在交流中拓宽办学视野，在实践中提升治理能力，在深耕中凝练办学特色，实现个人成长与团队共进双向赋能。

三年来，工作室常态化开展送教下乡、送培到校、结对帮扶、联合教研、成果推广等公益活动，毫无保留输出课程建设、课堂改革、校园治理、师资培育的实战经验，精准助力乡村薄弱学校提质升级，有效缩小城乡、校际教育差距。团队坚持以研促教、研用融合，将办学真实问题转化为研究课题，将实践经验提炼为可复制的育人范式，多项课改成果、育人案例在市县级推广应用。领衔人陈友清以人大代表、党代表身份深入调研、积极建言献策，为县域教育资源优化、均衡发展贡献教育智慧。

硕果盈枝

三年深耕交出扎实答卷

三年耕耘，硕果盈枝。

回望三年研修之路，陈友清名校长工作室在领衔人示范引领、全体成员实干拼搏下，实现了校长能力全面提升、学校内涵全面提质、区域辐射全面增效的良好成效——个人有高度、团队有力量、学校有品质、区域有发展。

一批有温度、有品质、有特色的基础教育办学品牌拔节生长，区域小学教育多元共生、百花齐放的美好格局渐次铺展。

再启新程

守正创新续写教育华章

展望未来，工作室将继续坚守立德树人初心，践行新时代教育家精神，持续深耕课程改革、精进学校治理、厚植育人底色、强化辐射赋能，以更坚定的担当、更务实的作风、更精进的专业，抱团奋进、笃行不怠，持续助力泸州市基础教育优质均衡、高质量发展，为培育德智体美劳全面发展的时代新人续写新的教育华章。

（文图： 泸州市陈友清名校长工作室）

来源|泸州市陈友清名校长工作室

责编|王浪校对|泽炜编辑|波戈

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