坚守匠心育桃李 笃行师德润芳华——双榆树中心小学开展师德专题宣讲活动

为夯实师德建设根基，凝聚教书育人奋进力量，8月31日，北京市海淀区双榆树中心小学举办“坚守匠心育桃李 笃行师德润芳华”师德专题宣讲会。全体教师齐聚一堂，立足自身教育教学实践，分享鲜活动人的育人故事，传递教育温度，深刻诠释新时代人民教师的使命担当与教育初心。

宣讲现场，各位教师依次登台，结合班级管理、课堂教学、家校协同、美育实践等真实经历，娓娓讲述教育路上的所思、所为与所悟。

崔丽娜老师以“学以蓄力，爱以出新”为主题，分享面对敏感学生的教育经验。她坚持不纵容、不放弃、不硬碰的教育原则，讲究教育方式，尊重孩子的内心世界，耐心做好家校沟通，携手家长以包容与智慧陪伴学生稳步成长。

冯泽阳老师秉持“爱为底色，责伴前行”的教育理念，从教八载，笃信爱与责任是教育的根基。面对行为习惯有待提升的学生，她优化沟通策略，坚持记录学生点滴进步；针对班级学生自信心不足的问题，策划“我是演说家”主题活动，为选择性缄默症学生搭建安全的表达平台。她感悟教育没有捷径，唯有日复一日的坚守陪伴，静待每一朵花蕾从容绽放。

韩雪冰老师以“深耕教育暖岁月 躬守初心育桃李”为题，坚持以党建研修赋能教育实践，时刻以身作则。开展集体活动时兼顾每一名学生，不忽视个体差异；家校沟通中秉持真诚共情、包容理解的态度。她认为师德蕴藏于一言一行，教师当做好言传身教，用真诚筑牢家校共育的桥梁。

卢珊老师分享《让每一份创造被看见》，即便身处新的工作环境，依旧坚守朴素的教育初心。她珍视学生的创意表达，把学生绘画作品办成展览，充分肯定孩子的才华与努力；善用AI创新教学方式，回归教育本真，深耕课堂，用心捕捉每一位孩子身上的闪光点。

马成老师带来“执手一方 向阳而生”的教育感悟，扎根平凡教学日常，珍视孩子们的每一份期待。遇到在课本上随意涂鸦的学生，她没有简单批评，而是耐心倾听孩子天马行空的梦想。教育要接纳孩童的奇思妙想，守护天真烂漫的童心，以温柔守护孩子内心的小小天地。

钱慧老师立足美育教学，践行“厚植师德践初心 深耕艺教担使命”。结合二、三年级学生认知特点落实分层教学、因材施教；认真完成合唱排练、社团建设等工作，打磨美育课堂，丰富校园美育活动，尊重学生个体差异，助力不同特质的学生收获成长。

青年教师吴闯围绕“修师德 塑师风”分享成长历程。他积极参加教研培训，虚心向骨干教师请教，苦练教学基本功；深耕课堂教学，精心打磨督导课，取得良好教学效果；履行副班主任岗位职责，做好家校沟通，凝聚共育合力，主动承担学校各项工作，在实践磨砺中不断成长，立志以赤诚之心潜心育人。

闫文静老师以“师者如光 微以致远”诉说从教三年的感悟。她牺牲午休为遗忘队服的学生取回衣物，用细心守护学生；勇挑重担，在紧迫任务中打磨公开课；直面棘手的家校矛盾，耐心疏导化解家长焦虑。她谈到，师德从不是空洞的口号，而是藏在教育细碎日常的点滴付出，教育要以真心换真心，争做有温度、敢担当的教育追光者。

朱彦朝老师提出“以陪伴润童心 以匠心育繁花”，她认为良好德行重在滋养而非强制约束。以平等姿态倾听学生心声，善于挖掘学生潜能，因材施教，为擅长相声、热爱绘画的孩子搭建展示舞台，坚信每个孩子都蕴藏无限可能。

陈雨老师坚守美育阵地，倡导做会“看见”的教师。她提出赋能优于纠错，接纳比追求完美更重要，愿意给予学生试错的底气，包容成长路上的不完美，守护孩子敢于探索、勇于尝试的可贵品质。

徐万军老师“坚守育人初心 深耕细微微光”，把学生视作孩子般用心引导，接纳学生的不完美。面对家庭教育存在困境的家庭，扎实推进家校协同；推行趣味化教学，针对学生薄弱点开展专项辅导，以耐心陪伴学生补齐短板，踏实走好成长每一步。

冯奥茜老师借助一段温情的沙画故事分享教育感悟。沙画流转之间，也恰似孩子的成长历程，没有一成不变的模样。她提出，教育当以温柔为底色，先全然接纳孩子最真实的本貌，再循序渐进加以引导。教育不必依靠强硬对抗，要怀揣包容之心，用温和而坚定的力量，陪伴孩子修正不足，静待他们向阳生长、绽放光彩。

教育，是一场温暖而坚定的守望。本次师德宣讲会，一个个鲜活真切的育人故事，一段段发自肺腑的教育感悟，为全体教师带来一场深刻的思想洗礼。未来，双榆树中心小学全体教师将继续坚守育人本心，以匠心守护初心，怀揣教育热爱与责任担当，用心用情守护每一位仁人少年健康向阳成长。