第42个教师节，一起走近四位优秀的静安教师

金秋九月，桃李芬芳。

方寸讲台，承载师者初心；

四季耕耘，浇灌少年理想。

今天是第42个教师节，让我们一起认识静安四位优秀教师：章卫芳、徐亭、杨绿菲、潘奋。凭借在教育岗位上的深耕实干，她们成功入选上海市东方英才计划。讲台之上，她们潜心传道授业；教研途中，她们锐意探索求新，怀揣师者仁心陪伴学生成长，生动践行新时代教育家精神。

近年来，静安教育深入实施“教育家精神铸魂强师行动”，持续建强高素质专业化教师队伍，一批批师德高尚、业务精湛的优秀教师不断涌现。今天，就让我们品读四位教师的育人故事，感受静安教育一线的温度与力量。

01

章卫芳：扎根产教一线，

让每一位学子站上时代技能舞台

个人简介：上海行健职业学院党委副书记、校长，教授，中国注册会计师，互联网营销师二级技师。上海市“十四五”职业教育名校长（书记）培育对象、上海市东方英才计划教师项目获得者、静安教育高端人才；获上海市教学成果奖一等奖、二等奖，上海市育才奖等荣誉。

教育格言：需求在哪里扎根，培养就在哪里生长

课堂为原点

练就职教“双师”硬功底

作为上海行健职业学院党委副书记、校长，从教二十八年来，从一线授课教师走向学校管理岗位，身份虽不断变化，但章卫芳始终把“教师”当作自己最珍视的身份，坚守课堂教学这一原点。

由她主讲的《ERP沙盘企业经营模拟实践》获评上海市级精品课程。课堂之上，她推行“对分课堂”教学模式，教师精讲与学生实操交替开展，教师角色随课程推进完成从引导者到观察者、点评者的转变。学生分组完整模拟企业采购、生产、销售全流程，在岗位实践中完成决策推演。课堂允许试错、鼓励复盘，完整还原真实商业环境的决策逻辑，不少学生评价这门课程“累并快乐着”。

扎实的教学底气，来源于完备的“双师”素养。章卫芳持有中国注册会计师、互联网营销师二级技师等多项职业资格，拥有财务与企业经营管理一线实践经历。她大力推行“项目引领、任务驱动”教学模式，主持建设市级精品课程与教学资源库，教学成果先后斩获上海市育才奖和上海市教学成果奖一、二等奖。在她看来，相比各类荣誉，学生课堂参与度提升、实操本领切实增强，才是最有分量的教学反馈。

科研落现场

把论文写在产教融合一线

章卫芳的科研工作始终紧扣职业教育如何对接产业真实需求这一核心命题，主持多项市级重点课题，其全部源自教学一线与校企合作遇到的现实问题。在教材资源建设层面，她亲自主编多部教材，牵头校企联合开发二十余本教材，主持搭建市级教学示范资源库，推动课程内容对标行业最新标准。

面向产业一线开展技术转化与横向服务，她主持研发多个项目取得软件著作权，服务校园信息化建设与企业运营管理，承接电商咨询、企业管理培训、数据标注等校企合作课题，让科研成果真正落地产业场景。科研最终落脚点始终是学生成长。近三年，她带领团队斩获十余项市级荣誉，落地多项国家级项目，指导学生获奖近百项。行健学子代表中国出战第47届世界技能大赛拿下优胜奖，学校诞生全国唯一获得宝钢特等奖的专科生。实践证明，教学与科研并非两条平行轨道，扎根现实需求的研究，最终受益的永远是青年学子。

改革勇破立

拓宽职教学子成长格局

走上学校管理岗位之后，章卫芳开启破立并举的改革之路。

履职之初，她走访全校所有二级学院，与院长、骨干教师逐一深度交流。面对静安发展数据智能产业、上海紧缺人工智能、智慧健康养老人才的时代背景，她打破“有什么老师就办什么专业”的传统办学思路。学校撤并3个传统专业，新增人工智能技术应用、智慧健康养老服务与管理、家政服务与管理等新兴专业，近三年专业更新率达到23%，理工类在校生占比从不足20%提升至31.39%。2025年，学校成功获批教育部“人才培养供需适配机制改革试点”，成为上海唯一获此试点的高职院校。

产教融合上，推动学校联合市北高新集团组建全市首批市域产教联合体，促成华为上海首家现代产业学院落户行健。合作拒绝简单挂牌，落实课程体系重构、全场景实训场地搭建、行业技术标准引入等实质性举措，构建起“一体四院”产教融合生态，紧密合作企业数量接近200家。

同时，她把目光投向教育帮扶与对外交流。带队赴西藏日喀则实地调研当地教育现状；学校持续对口帮扶新疆、西藏、云南，累计培训教师百余人次。2024年，受邀参与“中澳学前教育对话论坛”分享上海托幼一体化人才培养经验；2025年，学校电子商务专业教学标准通过法国认证，实现中国职教标准对外输出。

从教好一个班到办好一所学校，二十八载坚守，她努力让每一名职教学子都站上时代的技能舞台。

02

徐亭：打磨有设计感课堂，

以微光照亮学生成长之路

个人简介：正高级教师，上海市静安区实验中学党支部副书记，徐亭时政工作室负责人，区学科带头人。曾入选上海市东方英才计划、上海市马克思主义理论教学研究中青年拔尖人才项目、静安区教育系统拔尖人才项目，并先后获得全国首届时事课堂展示活动特等奖、上海市园丁奖等。

教育格言：人生在勤，勤则不匮

敬畏讲台

做师德的坚守者

徐亭是静安区实验中学党支部副书记，正高级教师，徐亭时政工作室负责人、区学科带头人。作为一名党员思政课教师，她始终把思想政治素质和职业道德修养摆在首位。

“信其师，亲其道”是徐亭恪守的育人信条。思政课承担立德树人根本任务，她立志做学生信任、喜爱的引路人，帮助青少年塑造正确思想观念、道德品质与法治意识。怀着对课堂的敬畏之心，她立足学生成长规律持续优化教学设计，力求把道德与法治课讲活讲透，推动课程素养内化为学生的理想信念与自觉行动，同时，以自身对教育事业的热爱，为学生做好品德示范。

深耕教学

打造“三重维度”思政课堂

基于核心素养导向，徐亭着力构建“有设计感的课堂”，聚焦三方面开展教学设计。

内容设计重“融合”，将重大时政内容结合历史事件、学生现实生活创设教学情境，培育学生学科思维；问题设计重“思辨”，打磨层层递进的“问题链”，依托旧知引出新知，传授思考方法，提升学生课程学习力；活动设计重“开放”，打通课内课外、线上线下，搭建学科实践圈，引导学生运用所学解决真实问题，做到知行合一。

近五年，她开展二十余次市、区级公开教学与主题交流，1节课入选教育部基础教育精品课，承担5节空中课堂录制，主持、参与3个市级项目，发表多篇学术论文，出版个人专著《有设计感的课堂》。

聚力同行

搭建教师成长共同体

在自我精进之外，徐亭重视区域思政教师队伍建设。2014年，在区教育局支持下，静安区时政教育工作室成立。依托这一平台，她构建了青年教师学习共同体，工作室已完成四期建设，不少青年教师成长为区域思政学科新生力量。借助教学研讨、时政教学大赛等活动，持续放大区域大思政课建设影响力。

“今天，我要做一名怎样的思政课教师？”是徐亭时常反问自己的问题。做可信、可敬、可靠，乐为、敢为、有为的思政课教师，是她始终不变的追求。点点微光汇聚，便可照亮青少年前行的成长道路。

03

杨绿菲：趣润科学心田，

智启少年探究未来

个人简介：正高级教师，上海市育才中学生物教研组长，静安区学科带头人，教育部核心素养测评组成员。入选上海市东方英才计划教师项目，曾获“静安工匠”、上海市中青年教师教学比赛一等奖、上海基础教育青年教师爱岗敬业教学竞赛二等奖等荣誉，指导学生在全国生物联赛中屡获市级奖项。

教育格言：师者热忱，能动情扉、燃智慧；师者远见，可启心窗、悟人生

回归课堂

探寻乐学爱学的育人内核

杨绿菲是上海市育才中学生物教研组长。从华东师范大学毕业初登讲台，杨绿菲最初希望把课本知识点完整传递给学生，一堂探究光合作用速率影响因素的实验课，改变了她对教学的理解。学生实验数据和理论预期差距较大，普遍产生挫败情绪。她没有直接给出标准答案，而是引导学生站在科研人员角度，重新审视实验方案。学生分组排查变量控制、仪器操作、数据记录中的漏洞，重新设计实验，把一堂受挫的课变成充满思辨的探究现场。

相比课例获得实验教学评比一等奖，她觉得更珍贵的收获是学生重新燃起的探究欲望。这让她领悟，教学不在于教师输出多少知识，而在于学生获得多少思维生长。由此她提出“乐学爱学”教学主张，把学生放在学习主体位置，依托真实情境激发探究，或是建模拆解抽象遗传知识，或是把课堂搬到校园学农基地，让生物知识成为学生认识世界的鲜活工具。

集体教研

打造团队共生的教学力量

担任教研组长后，杨绿菲坚信教育不是个人的独奏，而是集体的合唱。教研组将“以境导学，以疑导思”的情境教学融入日常教学。教研组以“没有8424西瓜的夏天是不完整的夏天”为真实情境贯穿遗传单元教学，学生围绕西瓜甜度问题，区分遗传与环境因素，提出假设、设计方案，在校内劳动基地栽种观测。在实践中，晦涩的遗传知识和劳动教育、科学探究深度融合。

团队的实践结出累累硕果，单元作业设计连续两届斩获上海市中小学单元作业设计一等奖，也是上海唯一蝉联该奖项的生物教研组。教研组获评“静安区名学科”，多名青年教师在区级教学评比拿下一等奖，集体教研迸发出强大能量。

拥抱变革

理性看待AI赋能教育

面对教育数字化浪潮，杨绿菲主动投身教学创新。作为核心成员参与市级重点课题《基于知识图谱的高中生物学智适应学习的探索与实践》，探索人机协同翻转式学习。学习基因突变时，学生先通过虚拟实验室模拟突变带来的各类结果，再回到课堂开展伦理辩论。

AI可以精准定位学生学习薄弱点，推送个性化学习路径，教师则更多承担深度讨论组织、价值引领、思维品质培育的工作。在她看来，人工智能无法替代教师的人文温度，教育的本质永远是人的成长。

04

潘奋：三十载讲台耕耘，

静待数学思维之花绽放

个人简介：上海市新中高级中学数学教研组长。数学正高级教师，上海市数学特级教师。入选上海市东方英才计划教师项目，为上海市高中数学教材编写组成员、上海市第五期“双名工程”攻关计划基地主持人，上海大学数学科学实践工作站专家委员会委员，静安区数学学科带头人，静安区教育系统拔尖人才，被静安区总工会授予“静安工匠”的荣誉称号。

教育格言：概念为基，建模求真，向新而行

潘奋与新中高级中学渊源深厚，少年时期在这里埋下对数学的热爱，大学毕业后，她回到母校任教，怀揣一份“回家”的责任。学生眼中求知的光芒，成为她早期教学路上最大动力，也促使她不断思考，如何褪去数学冰冷符号的外壳，让学科滋养学生思维。

深耕教研

立足概念教学触摸学科本质

上海市中青年教师教学评比一等奖，是潘奋教研道路的重要转折点。她的研究不再局限单节课打磨，转向系统研究一类课程、一套学科思想，格外重视概念教学，引导学生触摸数学的本质。2016年后，她参与上海市高中数学新教材编写，立足“双新”课改钻研数学建模教学，逐步形成“关注概念，提升素养”的教学主张。

作为区域学科带头人，潘奋倾力培育青年教师，组织团队集体研讨磨课，分享一线教学经验。2020年获评“静安工匠”后，潘奋时刻提醒自己坚守教育的匠人精神。2021年获评正高级教师，主持上海市第五期“双名工程”攻关计划基地，持续探索数字化转型背景下数学教学新样态。

守正创新

在陪伴与传承中静待花开

获评正高级教师之后，潘奋承担学校“立础班”创新人才培养，兼任班主任。三年时间朝夕陪伴学生，她将一线育人实践转化为课题研究，依托攻关基地与工作室，持续探索数字化下个性化数学学习路径。她希望把沉淀多年的一线教学经验，传递给更多青年教师。

回望来路，求学于新中，执教于新中。岗位几经变化，但希望学生学会思考、敢于创新的初心从未改变。潘奋甘愿做一名安静的播种者，携手一众教育同行，静待少年思维之花次第绽放。

四位优秀教师，

是静安广大教育工作者的生动缩影。

讲台之上，她们传道授业解惑；

育人路上，她们求索从未止步。

在第42个教师节这个特殊日子，

向每一位扎根讲台、默默奉献的人民教师致敬。

愿这份师者匠心持续传递，

守护更多少年向阳生长。

记者：彭旭卉

编辑：陈攻

封面图：图虫创意

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