北京
特别关注
从BASIC语言到人工智能，从软盘、286电脑到云端互联，信息科技教师是中国教育数字化进程中最直接的见证者。
技术的浪潮一浪盖过一浪，但站在时间的刻度上回望，总有一些东西沉淀下来。
我们邀请了五位不同年代的信息科技教师，讲述他们“变”与“不变”的故事。这不仅是个人的心路历程，更是一代人关于“教什么、怎么教、为何教”的共同思考。
谨以本期专题，致敬第42个教师节，致敬每一位在技术浪潮中坚守育人初心的教育工作者。
第17期
目录
CONTENTS
卷首
1 在课程变革中迭代发展\刘向永
专题
4 时间的刻度：信息科技教师的变与不变
——致敬第42个教师节\刘向永
6 见证中小学信息科技教育四十七年\沙有威
8 时光刻度下信息科技教师的守与行\黄国洪
10 从“伴奏在哪儿”到“AI能代替我思考吗”
—一位信息科技教师三十三年的“需求翻译”手记\曹红霞
12 守教育味，育思维力：二十六载课堂回望\陈宏斌
14 算法之外，思辨生根：在算力的潮头涉渡未来\朱宋煜
课标探索
16 锚定身边场景，科学描述算法
——“算法的描述”单元的教学\李维明
20 从“按步骤做”到“想清楚再做”
——“算法的描述”教学中元认知启蒙的实践与思考\鲁婧
23 从“认知卡点”到“思维通关”：算法验证教学的进阶路径
——以《算法的描述与验证》一课为例\刘佳鑫 杨玲
26 透过喧嚣的技术看真实的美景
——五育融合背景下的“智能观鸟”活动\陈凯
31 基于问题解决的人工智能通识教育评价策略研究
——以“终结性评价”试题研制为例\候继仓 金辛芳
34 以AI协同自适应评价策略助力人工智能通识教育
——从《基于问题解决的人工智能通识教育评价策略研究》谈起\王爱胜
教研视点
37 从参数优化到认知跃迁：AI4S驱动的人工智能跨学科实践路径探究\郑洁
42 基于“教-学-评”一体化的小学信息科技“情境—问题—体验”三维联动教学研究\沈伟春 俞颢荆
46 生成式人工智能支持下初中信息科技实验工具的人机协同设计探索
——以《人工智能中的算法》一课为例\叶晓静
课程教学
50 项目式学习视域下小学信息科技深度教学实践研究\卫静洁
54 精准支架与动态迭代
——高中信息科技项目式学习的实践路径探析\李楠楠
57 大概念视角下的初中“物联网”单元设计\狄晗琪
60 跨学科主题学习视域下Python双分支结构教学实践
——以“校园体质健康数据分析”项目为例\范龙泉
64 生成式人工智能提升高中生计算思维的教学策略
——以“体验庆祝国庆多媒体作品的数据与信息处理”项目为例\辜志文
68 人工智能赋能高中信息科技实验课教学流程再造
——基于人机协同的实践探索\文源
72 生成式人工智能赋能高中信息科技课堂教学的策略探究
——以《非数值计算》一课为例\戴佐倩
技术应用
75 零代码基础开发智能硬件作品
——基于“学用结合”理念的AI通识项目\安卓华等
理论研讨
78 MDA框架与GPBL模式下高中编程的教学实践研究
——以游戏化项目式学习为例\王冠楠 陈柏
82 人工智能赋能课堂教学评价的校本循证教研路径探析\蒋德军 肖年志
86 数字化赋能：高中信息科技实验教学的创新与变革\张宏亮
89 基于工程思维的初中人工智能社团课程实践探究\韩利
93 区域协同赋能：中小学数字素养与技能培育路径构建\应迎春
97 中小学智慧教育平台建设的现实困境与突围路径
——以重庆中小学智慧教育平台建设为例\余跃等
高教专区
101 生成式人工智能驱动的算法动态交互教学系统设计\吴亚杰等
105 破解大模型“幻觉”：职教项目式学习的双层图谱模式\陈凯等
职教园地
109 人智协同视域下中职PBL教学设计智能体的构建与应用研究\杨娜尔
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