深耕体教融合 托举排球梦想 黄浦区打造排球青训的“上海路径”

上海市第十八届运动会（青少年组）排球比赛中，黄浦区累计取得全组别7个冠军、1个亚军和1个季军，根据市运会计金规则，共斩获36枚金牌。继上届市运会斩获7冠之后，黄浦排球再度登上市运会排球项目金牌榜、奖牌榜和积分榜首位。

骄人成绩的背后，是一套成熟的人才培养体系——体教融合“一条龙”模式。从全国青少年锦标赛到市运会的冠军领奖台，再到海内外青少年同场竞技的“格致杯”赛场，黄浦区用十余年的深耕细作，书写了一份体教融合的精彩答卷。

打通青训人才成长通道

2005年，排坛名宿祝嘉铭与格致中学共同创办的“上海市祝嘉铭排球俱乐部”，开启了黄浦区排球体教融合的持续发展之路。

秉持资源共享、责任共担、人才共育、特色共建的融合理念，在黄浦区委、区政府领导下，区体育局与教育局建立了成熟的协同合作机制，设立体教融合发展资金、由区分管领导任组长的体教融合领导小组，以及两局相关人员共同参与的联席会议制度，并设立体教融合办公室统筹协调业务培训、业余训练、场地开放、赛事组织等各项工作。“核心目标是为了增强学生体质，培养优秀体育后备人才。”黄浦区体育局相关负责人介绍。

经过多年实践，黄浦区构建起以格致中学为龙头、格致初级中学为龙身、曹光彪小学和北京东路小学等为龙尾的女排“一条龙”布局，由格致中学牵头作顶层设计，从选苗开始到一步步进阶培养，构筑了相当扎实的人才储备基础。在女排成功经验的基础上，黄浦区将“一条龙”模式复制到男排，形成了以上海市第八中学、市南中学以及十所小学构成的男排“一条龙”布局。

这套体系不仅为具有排球特长的孩子打开了顺畅的升学通道，更解决了人才输送的难题。作为黄浦区三大球发展的核心支柱项目，排球不仅成为黄浦区竞技体育的亮眼名片，也是上海体教融合青训领域的“样板”。黄浦区青少年排球队在上海乃至全国都具备较强竞争力，持续向上海队、国青队、国家队输送优质后备人才。

近年来，黄浦区培养输送的队员在本市、全国乃至国际比赛中表现不凡。由黄浦少体校培养输送的杨舒茗、王奥芊、陈羽霏、李明静等多位队员在女排U18和U17亚锦赛、世锦赛上分别获得冠军。2026年，全区共计15名排球运动员入选国训名单，其中男排运动员王泊涵入选男排国家成年队，杨舒茗、王奥芊更是连续两年入选女排成年国训名单。

“挑尖子”到全面培养

黄浦区体教融合的核心要义，是让“学校的老师负责课业，教练负责训练，专业的人做专业的事”。随着体教融合模式的不断推进，黄浦区青少年业余体育学校（以下简称：黄浦少体校）在选材和训练方法上也不断顺应时代的发展。选材模式已从过去教练单次入校凭身材直观判定的传统方式，转变为教练进驻学校，通过普及课、兴趣课、俱乐部活动等形式，用半个月到半个学期的时间多维度考察孩子的适配性与兴趣度。这种新模式打破了体教之间的信息壁垒，实现了教练、任课老师、班主任的信息互通，获得了校方与老师的更多支持，也能避免孩子因中途参训影响原有学业节奏。

与此同时，黄浦少体校的每一名排球教练员都会负责一到两所小学的校园排球普及工作——教练员们走进校园开展排球普及，帮助学校组建校队，并带队参加校园排球联盟的比赛，在这一过程中发掘好的排球苗子。

应对体教融合青训模式的发展，黄浦少体校的育人目标已经从过去单纯培养竞技后备人才，转向引导孩子将体育融入未来生活、让体育陪伴终身的方向。体教融合青训体系的培养宗旨已经从单纯选拔顶尖竞技人才转向全面提升青少年身体素质，扩大排球普及覆盖面。目前，黄浦少体校单个教练的带教规模可达20到30人，远超过去仅满足比赛需求的十几人配置。

训练体系方面，黄浦少体校排球队打破了过去教练固定带单一年龄段的模式，改为大循环培养机制，同一名教练可以从孩子刚入队起一直带到其高中毕业进入大学阶段。这种模式要求教练掌握从启蒙到青少年成熟全阶段的训练知识，也能让教练充分了解孩子的性格特点，为孩子规划适配的成长路径，同时教练与队员之间也能建立更深厚的情感联结。

黄浦少体校与“一条龙”学校建立了教练、班主任、学科教师联动机制，掌握孩子的日常行为规范与学业成绩情况。“我们不仅关心排球，更关心孩子未来的人生之路怎么走。如果孩子打球比较好但学业稍逊，我们会推荐他走体育的道路；如果学业不错但打球一般，也可以走运动特长升学的路。两边都不错的孩子，则可以根据自身情况选择。”黄浦少体校校长陈辉介绍道，学校在小学阶段就提前为孩子规划后续发展路径，有了体育与学业的“两条腿走路”，家长自然就放心了。

“传帮带”锻造生力军

市运会领奖台下，站着一支同样“冠军成色”十足的教练员队伍。目前，黄浦少体校共有12名排球教练，覆盖从幼儿园大班到高三的全年龄段训练需求，男、女排各年龄组别，均配备专职带训教练。从70后、80后到90后，老中青三代教练同场执鞭，梯队衔接顺畅。

2022年，上海首次推出“上海青训名教练工作室”，全市仅11名带头人，黄浦少体校排球高级教练于亚君位列其中。作为排球教研组组长，她牵头的工作室固定每两周召开一次教研组会议，每次会议围绕教练们提出的一个共性问题展开充分讨论，议题覆盖招生、训练、日常运营等各类场景。前沿的训练理念、一线的实战困惑，都在这场“双周碰头”中碰撞、沉淀，再带回各支队伍的训练场。

教研组内部形成了全周期的“传、帮、带”培养机制，新入职的教练作为副手，跟随资深教练完整经历一个四年的市运会周期，经考核合格后方能独立带队。“我们希望通过这种‘传、帮、带’的机制，帮助年轻教练不断学习更新训练理念、切合实际，而不是当年教练怎么教现在就怎么带孩子。”陈辉表示，这种全周期“传、帮、带”的培养模式，对于基层青训教练的培养和团队打磨、青训体系的发展，都起到了积极的作用。

这支教研组的日常，写满了“哪里需要就顶上”的默契。为补强男排教练力量，基层体校没有专职体能教练，施家亮便利用业余时间自学考取体能培训师证书，为各支队伍补上科学体能训练这一课；身兼多项工作的沈怡，文案工作之余依然坚持带队训练。

如今，“传、帮、带”的接力棒已交到中青代的教练手中。孙奕慧、陈伊娜先后完成从协助带队到独立带队的成长。退役运动员也在源源不断“回流”，前上海女排主力杨婕、沙排选手陈荟捷退役后先后来到黄浦少体校执教。从上海体育大学毕业的顾俊也加入了男排带训团队，经过四年历练，今年独自带队男子丁组取得冠军。

其中，陈荟捷本身就是黄浦区培养的队员，2010年，她曾在于亚君带训下参加市运会并夺得冠军，随后入选上海沙滩排球一线队。如今退役返校，她与昔日的教练成了同事。“从我的教练变为同事，这种感觉很奇妙。成为教练后，从不会到会教，教会了孩子就很有成就感，教孩子需要更多的耐心。”

至此，黄浦排球的教练席上，70后、80后、90后同场执教，名教练工作室的机制创新与“传、帮、带”的代际接力交织在一起，成为这套青训体系最坚实的底座排球项目7金收官，对这支队伍而言只是又一个起点。9月19日，黄浦少体校沙滩排球队还将亮相市运会沙排赛场。

“三驾马车”助力青训体系

经过多年的探索与实践，黄浦区整合教育、体育、社会机构多方资源，形成了体校、传统学校、社会力量办训的“三驾马车”青少年体育办训模式。作为少体校青训体系的补充，黄浦区嗨尔斯排球俱乐部秉承着与少体校一致的育人理念与目标，让区域内更多热爱排球的孩子能够接受专业训练。

作为上海市最早成立的区级排球协会，黄浦区排球协会成为整合区域多方资源的重要纽带，通过组织赛事、训练营、培训等活动扩大排球项目的普及面。

黄浦区打造的“格致杯”国际青少年排球品牌赛事，不仅为各国各地区青少年排球选手提供了竞技切磋的平台，更成为不同地区青少年开展文化体育交流、缔结友谊的载体。2026年第四届赛事设置女子U18、女子U16、女子U12、男子U14四个组别，吸引海内外32支队伍参赛，汇聚了韩国、泰国及港澳台地区队伍，赛事规模、参赛人数、比赛场次均创下历届之最。

除国际品牌赛事外，黄浦区体育局与教育局联合举办覆盖全区多所学校的区级阳光大联赛排球赛事，调动更多学校参与排球运动的积极性。

探索跨区合作破局之路

近日发布的《上海市体育发展“十五五”规划》提出践行“健康第一”理念，全面提升青少年健康水平与后备人才质量。

聚焦“十五五”，黄浦区将进一步深化体教融合，首先将完善顶层制度设计，细化体教融合相关指标、规定与考核机制，落实项目共担、文件共发、赛事共组、安全共担的协同框架。据黄浦区体育局相关负责人介绍，黄浦区将从师资融合、人才贯通培养、场地资源盘活、赛事体系创新等多个维度寻求突破，打通学段与体教领域的现存壁垒，保障有排球运动天赋的青少年有球可打、有赛可比、升学路径畅通，并将排球项目小学、初中、高中的贯通培养经验向其他项目全面推广。

当前，黄浦区体教融合推进过程中仍面临学训矛盾突出、生源基数下降等核心难题。学生课后时间有限、升学压力大，集体项目集中训练时间难以协调，初三、高三等关键学段容易出现优秀苗子流失的情况。与此同时，适龄学生规模逐步缩减，让人口基础本就不占优势的黄浦区面临着更为严峻的选材困局。

事实上，这样的困局不仅出现在黄浦区，生源数量、教练资源、训练场地的区域间不平衡也是上海青训体系，尤其是集体项目存在的长期问题。正如黄浦区在排球项目上探索的体教融合跨部门协作机制，是否能够在“优势互补、人才共育、成果共享”理念下推动跨区联合培养、合作共赢模式，避免优秀的苗子被浪费，将是上海青训体系模式发展需要思考的命题。