李克功：这片土地就是最好的课堂

开栏语

苍山脚下，洱海之畔，总有一群人甘作灯塔，照亮孩子前行的路。从治校有方的领航者，到深耕课堂的引路人；从潜心教研的探路者，到以爱育人的守望者；从守护校园的耕耘者，到托举成长的筑梦人——他们岗位不同、称谓各异，却有着同样的情怀与风骨：心有大我，启智润心，乐教爱生，甘于奉献，以躬耕不辍的姿态站成大理教育最坚实的脊梁。

他们少有豪言壮语，却把“立德树人”写进每一堂课的板书里，融进每一次谈心的温度里，也刻进每一个深夜伏案的身影里。正是这些日复一日的平凡坚守，默默托举起一座城市的未来与希望。

金秋九月，我们迎来第42个教师节。大理市教育体育局联合大理融媒推出【红烛最美·躬耕苍洱】专栏，把镜头对准这些可亲可敬的“最美”教育工作者，聆听苍洱大地上的最美育人故事，记录他们滚烫的岗位坚守。让尊师重教成为社会共识，让每一份平凡付出都被看见、被尊重、被铭记。

今日关注《李克功：这片土地就是最好的课堂》。

清晨，苍山莲花峰还笼在薄雾里，大理市湾桥镇保中中学的操场上已响起晨跑的脚步声。那个准时出现在跑操队伍旁的身影，正是保中中学的校长——李克功。今年，是他从教的第30个年头，这位语文教师出身的校长，把人生最长的时光留给了乡村讲台，也把一所乡镇中学带向了“家门口的好学校”。

李克功

李克功，男，白族，大理市银桥镇人，语文高级教师，现任大理市湾桥镇保中中学校长。1996年9月参加工作开始就一直在保中中学从事初中语文教育教学，始终奋战在教学一线。其间多年担任班主任，并任年级组长、教研组长等，教学成绩突出。2007年至2013年任学校教务主任，2013年7月至2021年1月担任学校副校长，积累了丰富的教育教学管理经验。先后被评为大理市“优秀教师”“先进教育工作者”等。2021年1月起担任学校校长以来，不断完善学校管理制度，大力推进学校教育教学改革。2021年9月，学校被评为大理市“先进单位”、2022年2月被评为大理市“文明校园”、2024年9月被评为大理市“先进集体”、2026年7月大理市“先进基层党组织”等。

做孩子的“大家长”

保中中学是湾桥镇唯一一所中学，600多名学生中留守儿童占了将近一半。李克功把“陪伴”二字写进日常：巡视宿舍、走进班级、和孩子们谈心。

在孩子们眼里，这位校长更像随时在身边的长辈。语文教师的细腻，让他格外善于捕捉孩子的情绪变化。李克功说：“寄宿制必须实行暖心管理，要让每个孩子都感受到被看见、被关怀。”30年从教路，让他比谁都清楚，乡村孩子缺的往往不只是知识，更是情感上的依靠。

姚熙

保中中学学生

学校的心理辅导和寄宿管理都很贴心。校长时常来宿舍、教室关心我们的学习和生活，与我们面对面谈心交流，我觉得非常幸运在“家门口”上到了好学校。

为乡村教师搭建“成长梯”

面对乡村学校制度不完善、师资活力不足的现实难题，李克功牵头修订管理制度，打破论资排辈，大力培养青年教师。

他主动对接城区优质学校，组织教师跟岗学习、开展同课异构，邀请名师入校传经送宝，推行推门听课常态化教研。“集团化办学和教师轮岗是好契机，要把城区的先进经验引进来，补齐乡村学校的短板。”李克功说。作为从教多年的语文老教师，他也常亲自参与听课评课，用“语文本色”带动课堂提质。

何晓梅

保中中学教师

李校长非常关心我们青年教师的成长，时刻想着为年轻老师搭建成长平台。通过邀请名师到我们学校上示范课，我年轻一辈的教师在交流和教研中看到了自己的不足，从而不断进步、成长。

打造“红绿融合”思政课

地处抗日民族英雄周保中的故乡，保中中学以将军之名命名。这让李克功意识到，这片土地就是最好的课堂。

他带领老师充分挖掘湾桥本土资源，打造红色、绿色双思政校本课程。依托周保中将军纪念馆开展红色研学，组织学生聆听将军故事；依托洱海生态廊道开展生态实践活动，让学生亲身感受“一定要把洱海保护好”的深刻内涵。

语文教师的功底，让他在融合本土资源时格外注重“润物无声”——把家乡的人、事、景化作课堂里的鲜活素材，打造有乡土温度的校园。

姚熙

我非常喜欢我们学校老师的课，课堂上融入的红色故事不再是书本上枯燥的文字，而是真正走进我们生活、可以被摸到和看见的知识，让我们更加了解自己的家乡。

如今，红色研学与洱海保护绿色实践已成为学校两张“活动育人”名片。

李克功

扎根乡村教育一线，我们始终秉持“育人为本，为学生发展奠基；追求卓越，办人民满意学校”的办学理念。未来，我将继续立足乡村教育阵地，努力破解城乡教育均衡发展短板，让更多孩子在“家门口”享受上优质教育。

30年，他从青涩教师到沉稳校长，变了的是角色，不变的是对乡村教育的坚守。从制度革新到课堂变革，从关爱留守到文化育人，这位从教30年的语文教师、扎根乡村的校长，在苍山洱海之间，书写着教育公平最朴素的答卷。

记者：施滢 杨振飞

编辑：陈丝华

值周：黑浩川 胡亚玲

主编：李胜