订不订学生奶，岂能成为划分学生高低贵贱的标准？

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一段来自武汉江夏某小学的课堂视频，从家长群流传到网络，引发不小的讨论。事情发生在眼保健操结束之后，订了学生奶的孩子，坐在自己座位上喝牛奶；没有订购牛奶的孩子，则集体在教室后排站着喝水。

这段视频画面，是该班班主任老师拍摄，原本发布在家长群，用来展示班级学生奶集体饮用的场景，视频外传之后，争议随之而来。

不少家长提出质疑。虽说学生奶属于自愿征订，可课堂上的景象摆在眼前，这样的安排在视频中呈现，传递的是订奶造成的待遇差距：订了奶的同学可以安坐座位享用，没订奶就要到后排站着喝水。

这种人为划分的差异化待遇，常常在网上的爽剧、短剧里面见到。为制造戏剧冲突，那些短剧剧本刻意把人分出三六九等，以此强化矛盾冲突。

相对于编故事的短剧，学校可是教书育人的地方，本应当传递人人平等的观念。居然将学生以是否订学生奶为划分，对学生实施差异化对待。

网上短剧为了看点刻意渲染等级差异，现实的课堂之上，怎么能够因为一盒牛奶，就让孩子出现坐着与站着这样肉眼可见的区别。这种差异化，对未订学生奶的学生带来的心理伤害，其实已经远远超过一杯牛奶本身的价值。

舆情扩散开之后，江夏区教育局作出了第一轮回应。解释说这只是家长的“误解”，孩子们水杯统一放在教室后排储物柜，没订奶的孩子只是“刚好”到后面拿水杯，所呈现的画面差异被拍到只是“巧合”，并不是刻意安排。

第一轮回应反复强调，订奶全程自愿，不存在强制。学生站到后排只是去拿水杯的巧合，老师拍照也只是记录日常工作。几件事全部凑到一块儿，真是巧巧他妈给巧巧开门——巧到家了。

可世上哪里有这般严丝合缝的“巧合”。就算水杯存放在后排，拿完水杯，孩子为什么不能回到自己座位喝水？偏偏所有没订奶的孩子齐刷刷留在后排，订了奶的全都安坐原位，还刚好被拍下来，当作集体饮用学生奶的画面发到家长群。这套解释，根本就经不起推敲。

第一番解释经不起公众的质疑和追问，舆论持续发酵，于是有了第二轮回应。这一次不再拿巧合做解释，把问题落到拍视频的班主任老师身上。认为是这位老师做得不妥，不该拍下这一幕，更不该把这段视频发到家长群，学校对涉事老师作出批评教育。

这是在“刚好”和“巧合”都难以自圆其说之后，江夏区教育局这一招，属于典型的丢车保帅加甩锅。反正视频是班主任老师发的，出了事，不怪你怪谁？

可是从行政管理逻辑来讲，班主任教师属于最基础的执行层，她上面有学校的管理层，学校上面还有区教育局管理层。如果学生奶这件事是这个班主任主张的，或者说是该学校主张的，那么，江夏区教育局听说此事后的反应，就不大可能用“刚好”和“巧合”来试图化解了。

如果学生订购学生奶，是学校层面决定的话，作为事发学校的上级单位，江夏区教育局多半会责令其学校层面限期整改，到那时，真正需要甩锅给老师的，应该是学校管理层面。

可是教育局为什么要急着用“刚好”和“巧合”来为这个场面做辩解

呢？只有一种可能，那就是这个学校学生奶集体饮用的活动，是经过教育局认可后才在学校层面落地推行的。

小学生需不需要喝牛奶？当然需要。喝牛奶让小学生补充营养本身没有任何问题。但没有必要由学校出面，固定成一个集体项目。

何况牛奶早已不是什么稀缺物资。如果牛奶属于稀缺产品，学校出于孩子身体健康统一安排，尚且可以理解。可是如今家家户户都能够很方便买到牛奶。

一旦上升到学校层面统一推进，中间就会存在商业利益的空间，很容易催生利益驱动。

表面上说是自愿征订，实际场景中，又人为在学生中制造二者的差异，并用视频拍下这种差异，这是想达到什么目的呢？

再说每个孩子的身体条件不一样，不少孩子肠胃并不适合喝冷牛奶。拿我自己举例，普通牛奶只有在奶锅里热透我才敢喝，不加热，肠胃就会有不舒服的反应。学校显然不可能为每一个孩子单独加热处理。

所以营养补充这件事，完全可以由学生家庭自行安排。

再说回拍视频上传到家长群的这位班主任老师。个人认为，如果将她认定为这个事件的罪魁祸首，这个责任（锅）实在太大，岂是这位班主任老师一人就能背下的。

她的拍摄、上传行为，只能算是点燃这一事件的引信，充其量也就是一位执行者，她的问题，顶多就是将学生以是否订奶，进行刻意的区别对待。客观上放大了这种身份上的反差，造成了一部分未订奶同学的心理伤害。

按照前面的推理，如果学生奶订购集体饮用是经过学校、区教育局层层确定下来的工作，落到班主任老师那里，更多就是执行。

但如果把全部问题、全部指责都集中到这一位班主任老师身上，其实并不公平。根源并不单单出在一线执行的人。真正值得反思的，是为什么一定要把喝牛奶变成校园里面集体推进的项目。

而且这种带有利益驱动的集体项目，极容易滋生腐败的土壤。学校是教书育人的地方，学生来学校是接受九年义务教育的，但凡存有从学生身上进行利益收割的念头，都是危险且要不得的。

遇事总习惯把板子打在执行者身上，而不去审视这种安排本身是否合适。这就属于典型的避重就轻。学校的职责是为学生的学习提供好的条件，传递正确的人生理念。而不是让订不订学生奶，成为划分学生高低贵贱的标准。

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