榆林大学：构建“三个三”育人格局 推动大思政课走深走实

来源：环球网

榆林大学从创建于1923年的陕西省立第四师范学校（以下简称“绥师”）走来，百载风雨兼程，始终恪守“读书勿忘救国、救国勿忘读书”的校训，秉持“奋斗”的大学精神，坚定落实立德树人根本任务。进入新时代，面对培养担当民族复兴大任时代新人的历史使命，学校不做“文件式思政”，不唱“独角戏”，而是深挖陕北这片红色热土所蕴含的丰厚滋养，把黄土高原上孕育的奋斗、转战、治沙三种精神，校史剧、话剧、电影三大剧目，延安、杨家沟、绥德三处展馆拧成一股绳，构建起“精神立骨、艺术润心、场馆力行”的“三个三”育人格局，推动大思政课实现从“纸上”到“地上”、从“听讲”到“共情”、从“入眼入耳”到“入脑入心”的深刻转变。

三种精神立骨：把黄土厚土炼成思政“底料”

精神是一个民族赖以长久生存的灵魂，也是一所学校立德树人的根脉。奋斗精神、转战精神、治沙精神，是历史馈赠给榆林大学最本真、最鲜活的思政底料，它们共同构成了学校思政教育的“四梁八柱”。

奋斗精神既是对伟人殷殷嘱托的铭记，更是承自绥师“读书报国”校训血脉的赓续。学校将这种精神具象化为“平凡的世界”育人模块，新生入学第一课，便是畅读路遥的《平凡的世界》，在孙少平、孙少安的奋斗故事中接过时代的接力棒，感悟“像牛一样劳动，像土地一样奉献”的人生真谛。转战精神取自1947年至1948年中共中央转战陕北的峥嵘岁月，党中央历时105天行程2000余里，途径12个县、驻留过38个村庄（榆林33个，延安5个），最终以“小米加步枪”打败了敌人的洋枪大炮、飞机坦克，战胜了兵力10倍于自己的敌人，在最小的司令部里指挥了最大的人民解放战争。这一精神，是学校在杨家沟、枣林则沟、小河会议旧址等地开展现场教学的核心内容，旨在让青年学子体悟革命先辈“曙光就在前面”的坚定信念。治沙精神则来自补浪河女子民兵连与几代榆林人“不畏艰难、敢于斗争、矢志不渝、开拓创新”的生态奇迹。面对毛乌素沙地的肆虐，榆林人民用数十年如一日的坚守，将“黄沙遮天日”变成了“绿洲锁黄龙”。

学校不满足于简单的口号宣讲，而是致力于把这三种精神具象化为同频可感知、共振可参与的育人模块。在课程体系上，学校开设了《陕北历史文化》《转战陕北》《曙光就在前方》等特色选修课，系统阐释精神内涵；在实践环节上，暑期骨干教师赴补浪河女子民兵治沙连，通过参加实训体悟治沙的苦与乐；思政课教师常态化带班“重走转战陕北路”，踏访清涧枣林则沟会议旧址、靖边小河会议旧址、佳县神泉堡等革命圣地。对榆林大学的学子而言，精神不再是教科书上冰冷的词条，而是脚下踩过的黄沙、眼中见过的窑洞、肩上扛起的责任，是一种刻入骨髓的生命体验。

三大剧目润心：让红色校史在舞台上“复活”

如果说精神是骨架，那么艺术就是血肉。榆林大学深谙“文以载道、以文化人”的道理，以学校创始人、老校长李子洲为原点，充分发挥艺术教育的感染力，先后推出校史舞台剧《播火者》、红色校史话剧《李子洲在1929》，并与子洲县联合出品革命题材电影《李子洲》，形成了独具特色的“一史两剧一影”艺术思政链。

校史舞台剧《播火者》回溯了绥师作为“陕北革命的策源地”，成立陕北首个党组织的光辉历程，再现了李子洲等人如何在黑暗中播撒革命火种；话剧《李子洲在1929》则聚焦于李子洲同志牺牲前十日，在狱中面对威逼利诱坚贞不屈的独白，用戏剧张力展现了共产党人的钢铁意志；电影《李子洲》更是让这位从北大红楼走来的陕北青年、伟大教育者形象跃上银幕，走进大众视野。其中，《李子洲在1929》成功入选教育部2022年高校原创文化精品推广行动计划，《李子洲》电影项目也成功入选2025年度陕西省重大文化精品项目，这标志着学校的文化育人成果得到了国家级和省级层面的高度认可。

三部作品不仅是艺术创作，更是“行走的思政课”。它们在全国巡演130余场，覆盖观众达12万人次，并深度嵌入新生入学教育与思政实践学分体系。在排演和观看过程中，学生不再是被动的观众，而是积极的参与者。台上是学生饰演李子洲与工农兵学员，他们在揣摩角色的过程中与历史对话；台下是新生屏息凝神，在泪水和沉思中参与沙龙追问。剧终灯亮，党课已悄悄从舞台“搬”进心底。这种“沉浸式”的思政教育，让红色校史完成了从“馆藏文献”到“文化认同”的转化，实现了“润物细无声”的育人效果。

三馆实地力行：将革命旧址当作最大“教室”

高校承担着“为党育人、为国育才”的重要使命，必须有效推进“思政小课堂”和“社会大课堂”的密切联动。基于这一理念，榆林大学主动改革探索，将延安革命纪念馆、米脂杨家沟革命纪念馆、绥德革命纪念馆列为常设的“行走思政课堂”，并与“重走转战陕北路”专题研修深度贯通，有效打破了传统教室的物理边界。

这三馆的布局极具深意，延安革命纪念馆讲述了中国共产党人的初心始发，杨家沟革命纪念馆讲述了转战陕北的战略转折与“曙光就在前面”的预言，绥德革命纪念馆则讲述陕北共产党奠基人李子洲办学播火与西北革命策源的历史细节。三馆依次排布，恰与三种精神、三部剧目形成了完美的互文对位，构建了一个逻辑严密、内容丰富的思政教育闭环。在这里，历史不再是故纸堆里的文字，而是看得见、摸得着的实物实景。

近五年来，榆林大学依托这三馆，积极开展全国高校思政课教师研修活动，先后有40余所高校的千余名师生来校参加培训研修，深受业界关注和好评。对于本校学生而言，年均实地研学超万人次。学校创新性地推行“学生微宣讲”模式，讲解词由学生自撰、教师把关，微宣讲视频《讲好榆林故事》等在网络上的浏览量突破五万余次。当新时代的大学生站在米脂杨家沟十二月会议旧址，声情并茂地复述“曙光就在前方”时，历史的回响与现实的担当在这一刻动容交汇，大思政课终于完成了知行合一的闭环。从精神引路、剧目动情到场馆见证，知与行在黄土高原上实现了深度对接与合流。

从三种精神到三部剧目，再到三处展馆，榆林大学用“三个三”的育人格局，精彩地回答了一道时代考题：身处革命老区的地方应用型高校，如何把思政课上成“带泥味、带真知、带薪火”的大课？学校没有把红色资源锁进档案柜，而是让奋斗的人、转战的路、治沙的绿，都成为鲜活的教材；让写史的人、演戏的人、走路的人，都成为育人的主体。在这里，师生是联合互动的，学生是真正的主角。大思政课由此脱去了悬浮感，在陕北凛冽而厚重的长风里长出根须，深深扎进黄土地，把一代代青年的脊梁，撑成与黄土高原同样厚实、同样坚韧的模样，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献了“榆大方案”。（康伟）