不向命运低头！新加坡烧伤劳工获赔13.7万，回乡办校感动众人

10年前，新加坡发生了一起工作场所爆炸事故，导致穆罕默德·阿陶尔·拉赫曼全身73%的皮肤遭受三度烧伤，并失去了一只耳朵的听力。他回忆道：“我当时害怕那会是我生命中的最后一天，担心自己活不下来。”

如今，31岁的拉赫曼在孟加拉国的乡村家乡创办了一所学校，并不久前将学生迁入一栋更大的校舍，能够容纳约400名儿童。他从超过13.7万新元的工伤赔偿中拨出部分资金，实现了这个梦想。其中约3万新元用于创办阿尔-绍哈格幼儿园，另有3万新元用于购买新校舍的土地。

拉赫曼最近回到新加坡参加教育研讨会。他表示，希望扩建后的学校能为社区的孩子们提供继续学习的机会，而这正是他当年未能实现的愿望。“我不希望任何人像我一样中途辍学，”他说，“我要确保他们能继续接受教育。”

那场事故。拉赫曼于2015年首次来到新加坡。他为在一家园林绿化公司工作支付了约1.6万新元的费用。2016年7月，21岁的他在一整天的树木修剪后，接到指示前往双溪登加附近处理一个地下蓄水池。拉赫曼起初拒绝，但在主管威胁要向老板举报并遣返他后，他最终屈服。当时他身负债务，月薪仅540新元。

“我很害怕，”拉赫曼说，“无论工作多么辛苦，即使想休息，我也不能停下来，因为我必须保住这份工作。”他在蓄水池内打开照明灯时，池内发生爆炸。此后，他昏迷了3个月，并住院治疗6个月，期间接受了皮肤移植和重建手术。

新加坡人力部调查发现，雇主未对蓄水池清理作业进行风险评估，也没有制定安全作业程序。工人没有接受充分培训，也未被告知在密闭空间作业的风险。该公司于2019年被罚款22万新元。

创办自己的学校，拉赫曼大约10岁或11岁时就辍学了，因为父母无力支付他的学费。“我想继续上学，为此哭了好几天，”他回忆道，“我非常渴望学习。”辍学后，拉赫曼开始在父母租赁的农地上劳作，种植水稻、洋葱和其他蔬菜，帮助维持家庭生计。

他说，这种情况“十分普遍”。在距离达卡约150公里的巴布纳村，许多孩子为了帮助家庭而过早离开学校。决定创办学校后，拉赫曼从新加坡寻找灵感。他参观了几所新加坡幼儿园，其中一所由余振忠的妻子经营。拉赫曼在2019年认识了余振忠。余振忠曾任新加坡非选区议员。他告诉记者：“他当时有志在孟加拉国创办一所学校，希望了解新加坡学校如何运作。”

拉赫曼随后创办了阿尔-绍哈格幼儿园。学校于2020年开办，设有两年幼儿园课程和五年小学课程，每年约有200名学生就读，每年有20至30名学生毕业。2023年，余振忠和妻子到访阿尔-绍哈格。“阿尔-绍哈格”在孟加拉语中意为“上帝的爱”。余振忠形容此次探访令人大开眼界。他说：“我们用英语和学生交流，他们也能用英语回答我们。”他还称，与附近一所政府学校的学生相比，自己与阿尔-绍哈格学生用英语沟通更为顺畅。

除了学术课程，学校校长蒙希·沙贾汗表示，阿尔-绍哈格还开设“职业和实践学习”课程。学生会参与种菜、植树和饲养家禽等活动，课程还涵盖园艺种植、排水系统等知识。学校运营约5年期间，一直设在拉赫曼所称的一间锌顶“棚屋”内，后来已无法容纳约200名学生。

“夏天锌棚非常闷热，学生汗流浃背，像刚洗过澡一样。”他说。学校也难以教授孩子使用电脑。拉赫曼只能分批把学生带到自己家中使用电脑。“我不能把电脑放在那里，因为没有人看管，”他说，并补充说，别人很容易进入学校把电脑偷走。

阿尔-绍哈格的新校舍。维持学校运作很快也成为难题。有一段时间，拉赫曼的资金不足以支撑学校运营，他曾考虑回新加坡工作，以筹措办学资金。余振忠则提出，帮助他在新加坡向公众筹款。

余振忠回忆说：“我告诉他，‘不，我会想办法，组织更积极的募捐，帮助你填补运营资金缺口。’”此后，余振忠成为筹款活动的主要组织者之一，向朋友及其他团体寻求支持。到2023年，拉赫曼开始计划以设施更完善的永久校舍取代原来的学校，筹款活动的目标也扩大至资助建设工程。新校舍约15万新元的建设成本，大部分由新加坡捐助者筹集。

其中一项资助来自已故牙医马蒂亚斯·奎克博士的纪念基金。奎克在事故发生后与拉赫曼相识并成为朋友，这项基金由他从前的同学设立。支持者网络还为拉赫曼联系到加坡建筑公司和兴。据余振忠介绍，和兴承担了约一半的建设费用。许多人还向学校捐赠了二手电脑和书籍。不过，拉赫曼仍设法尽可能节省筹得的资金。

由于村庄距离达卡较远，建筑公司开出的报价较高。为降低成本，拉赫曼自行购买原材料、雇用工人，并监督施工。学生今年1月搬入这栋三层新校舍，但学校工程尚未全部完成。当地筹款平台“给予集体”本月为阿尔-绍哈格发起筹款活动。该平台合作事务主管明迪·考尔·达利瓦尔说，此次筹款目标为3万新元，用于完成学校剩余5%的工程，包括添置家具、图书馆资源、围栏和太阳能电池板。

目前约有250名学生在阿尔-绍哈格就读。家长每月需缴纳约3新元，但拉赫曼说，许多家庭连这笔费用也难以负担。有些家庭缴费较少，无力缴费家庭的孩子仍可入学。我的学校并不是完全免费。你能付多少，就付多少。”拉赫曼说。

不止于捐助。如今，拉赫曼必须找到维持学校运营的办法。捐款覆盖了学校约80%的运营成本。余振忠估计，学校每月仍有约1000新元的资金缺口。拉赫曼说：“我们还能要求大家捐款多久？如果我向学生收取更高的费用，他们可能就不来了。”“我需要一个可持续的模式，让学校能够运转下去。”他补充说。

拉赫曼正在探索的一个方案，是利用部分校舍培训希望赴新加坡工作的孟加拉国人，再以这项业务的收入补贴阿尔-绍哈格的日常运营。这一设想很大程度上源于他的亲身经历。来新加坡之前，他曾在孟加拉国接受3个月培训，并取得建筑相关证书。但抵达新加坡后，他最终从事的是园林绿化工作。“现在我看到，他们的培训存在很多不足，”他说，“不应该那样培训我们，他们应该做得更多，而不只是为了拿一张证书。”

求职者在前往新加坡前，可以学习英语、工作场所安全知识和基本职业技能。他也希望，未来能让求职者直接与新加坡雇主对接，减少对层层中介的依赖，并降低像他当年一样为赴新工作支付的高额费用。“我希望这能为我们的社区带来工作机会，”拉赫曼说。他补充称，这些劳动者也能借此更好地支持自己的家庭。目前，他与妻子及两个孩子住在学校三楼，未来其中一部分空间可用于培训。校内也有空间可搭建棚式工坊。目前，这一计划仍处于探索阶段。拉赫曼尚未在新加坡找到招聘合作伙伴，也还没有就此与新加坡人力部联系。

除了让学校在财务上可持续运营，拉赫曼对学生还有更大的期待。该校一名学生后来进入当地一所顶尖中学，并获得政府奖学金。“她的英语比我好得多。”拉赫曼开玩笑说。他的梦想是，学校最终能拥有1000名学生，并看到他们在教育道路上走得比自己更远。“也许不是10年内，但未来我希望看到我的学生进入世界顶尖大学学习。”他说。