特控率再攀新高！深圳这所高中的“加工力”藏不住了

“低进高出”四个字，深圳很多高中都在说，但能将出口数据做到连续大幅度攀升的，不多。光明区光明中学绝对算一个。

今年夏天，该校533名考生中512人过了本科线，本科率96.1%，139人超过特控线，特控率26.1%。这一成绩，实现了学校办学水平的突破性提升。

对于深圳许多排名靠前的高中而言，这或许不算什么。但是，光明中学2023年中考录取线，在全市公办高中仅排第77位，生源起点并不占优；然而三年后，这样的高考数据令所有人刮目相看，用“蝶变”来形容毫不为过。

这所安静地立在光明区的老校，正在用一条持续上扬的曲线，重新定义什么叫“加工实力”。

特控率实现新突破，高分人数全面开花

今年，光明中学不仅特控率大幅度攀升，高分人数亦可圈可点。据家长统计，2026届考生中，有8人总分超600分，另有12人逼近600分；单科层面，语文120分以上59人，数学120分以上9人，外语120分以上52人，物理、化学、生物、历史、政治、地理各科均有突破。

从录取结构来看，今年光中毕业生的去向更为多元。据不完全统计，本届学生录取院校覆盖了北京理工大学、华南理工大学、香港城市大学、中国美术学院等双一流及重点院校，华南师范大学、深圳大学、暨南大学、苏州大学、南昌大学等省内外知名高校亦有不少光中学子的身影。此外，伯明翰大学、墨尔本大学、新南威尔士大学等海外院校也向光中学子抛来橄榄枝。可以看到，越来越多的孩子在这里找到了适合自己的成长路径。

▲光明中学2026届毕业生部分录取名单。

值得一提的是，早在今年高考前的深一模，光中的本科上线率已达92.5%，特控率升至18.9%，六大学科平均分均超市、区平均水平。在最后的百日冲刺中，这个势头持续爬升，最终高考特控率、本科率同步创新高。

从入口排位第77名到出口成绩全面突破，一组组数据背后所呈现的，正是教育领域所关注的“增值评价”核心命题。

短短一年，光明中学的成绩跃升为何如此迅速，这背后有着怎样的办学逻辑？

从90多分到126分，从压线到远超特控线：

两匹“黑马”的进步方法论

毕业生陈伟娟是光中今年的“黑马”学生之一。高二下学期至高三，她的班级排名一直在10至15名之间浮动，高考一举跃至班级第三，最终被广东工业大学录取；语文成绩也从模考的90多分，到高考的126分。

谈起自己的进步，伟娟同学说，这离不开语文老师李爱的“追问法”训练，即做题时要不断追问、追溯问题本源，结合文本与自身思考得出答案。备考过程时，陈伟娟发现这套技巧同样适用于数学、物理等学科。于是，曾经“背公式”“套模型”的数理学习，变成了“溯源头”“理脉络”的思维训练。高考中，长期在及格线挣扎的两科双双过关。

陈伟娟坦言，自己最初到光中，对学校并不了解。但进入学校后，她真切感受到老师们的认真负责，学习状态也日趋稳定。

高三这一年，她的感受更为具体。学校落实双休政策后，不再强制学生周六留校，但不少同学的学习积极性反而被激发了，仍自觉回校自习。学校也保持着开放的学习环境，周六仍有不少老师主动在岗，办公室门始终敞开，学生有问题随时可以推门请教。

让人尤其踏实的，还有学校的心理关怀。“心理讲座在光中是常态化安排，进入高三后，随着学业压力增大，讲座和疏导的频率还会相应增加。”回忆起高中时光，伟娟说，自己的班主任常常利用班会课做心理建设，心理老师则通过讲故事、分享解压小技巧等方式，帮助学生在频繁的周测、模考中稳住情绪。“那些因成绩起伏带来的焦虑，被安抚后缓解了很多。”

▲今年3月，光明中学为高三年级举办了成人礼。

与陈伟娟同届的吕林权同学。起初，因志愿填报滑档来到光中，刚入校园时难免失落，一度陷入低迷，整体学业表现始终不见起色。

刚升入高三时，年级组织设立培优班，门槛是高二下期末考进年级前十，吕林权以几名之差无缘入选。眼看着身边同学陆续进入培优班，他一度感到非常挫败。后来，化学教师李娟察觉到这一情况，主动约他谈话，提出每周可以为他打印一份培优卷，他完成后，可在课间找自己逐题复盘、面批面改。这份“额外”的关照，不仅让吕林权的化学底子日渐扎实，也让他重新找回了信心。

高三，他心无旁骛，将全部精力投入备考。他非常喜欢新的数学老师，更注重笔记整理与错题消化，数学成绩迅速提升；物理提分同样显著。

吕林权还说，高三年级专门的教学楼，绿化丰富、环境清幽，这份安静也让他更能沉下心来。最终，他的高考成绩从深一模的压线特控，跃升至580余分，远超今年广东物理类特控线，被深圳职业技术大学集成电路专业录取。

回望高中三年，他表示，是光中让他慢慢找到了自己的节奏，也让他相信，只要愿意往前走，什么时候都不算晚。

把“逆袭”变成常态，要靠什么？

在2026届高三年级长、英语教师郭秀冰看来，陈伟娟与吕林权这样的“黑马”学生并非个例。

她介绍，针对基础薄弱的学生，光中有一套系统打法：一是“撕标签”，不拿入学成绩定义学生，通过课堂提问和作业批注一点点帮他们建立信心；二是分层推进，基础薄弱的学生不急于啃难题，先主抓中低档题正确率，用“学生讲题”的方式把基础概念吃透；三是精准补漏，晚自习和课后时间，哪个知识点卡住了，老师就单独梳理。

▲郭秀冰老师（左二）参加全国第十届教育行走研修夏令营。

在备考理念上，身为年级长的郭秀冰用四个字概括了班级的备考节奏——“求实求精”。既不搞题海战术，也不追求熬时间，强调“做一题、通一类”的深度思维，让知识真正完成内化。“高三这一年，集体不能只有竞争，更要有相互托一把的劲头，心往一处想，劲往一处使，效率自然就高了。”郭秀冰说。

实际上，个体突围能否成为群体进阶，取决于学校的托举力度。李俊熹书记就任学校校长（后转任书记）以来，光明中学围绕让学生“吃好、玩好、学好”三方面，全力改变学生的生活和学习状态。（教育大事往期报道：在深圳这所学校，“玩”是一门正经课）

学校认为，健康第一，让学生“吃好”是一切工作的起点；开心重要，“玩好”是学生内驱力的催化剂；而学校只要做到这两点，学生“学好”则是水到渠成的结果。

光中食堂作为A级食堂，坚持自营管理，以7S标准贯穿采购、加工、服务全流程，并推行订餐制与智慧就餐系统，学生按需预定、刷脸取餐，此外，学校还定期收集学生意见动态优化，将后勤服务转化为育人支撑。

要让学生“玩好”，运动最重要。光明中学拥有通过国际足联FIFA Quality Pro认证的高标准足球场，“班超”联赛覆盖初高中。此外，徒步野炊、诗词大会、模拟法庭等活动常态化举办。在此基础上，学校构建起“光亮明德、光华明智、光速明体、光鸣明美、光彩明劳、光子课程”六大板块校本课程体系，开设52门课程，让“玩”从零散活动升级为系统化育人载体。

要让学生“学好”，师资力量很关键。光明中学从香港大学、中山大学、华中师范大学等高校引进百余名青年教师，高中教师九成以上带过完整高三轮次。教师队伍中，既有深圳市“年度教师”“南粤优秀教师”等名师领衔，也有课例接连入选教育部及省、市级精品课的骨干力量。更有“教学研评”一体化平台与AI课堂诊断系统，将教研嵌入每一节常态课。

“回望一年来，光明中学最大的变化，是教学教研氛围愈发务实浓厚，课堂教学持续迭代升级，师生归属感、幸福感显著提升，学校办学口碑与社会认可度也稳步攀升。”李爱副校长说。

谈及光中的系列改革，李爱介绍，在党委书记李俊熹的带领下，学校紧扣顶层规划，顺势借力AI赋能教育的时代趋势，聚焦提质增效、深耕主业，把奋斗精神落实到每一堂课、每一次教研、每一项教学管理工作中，扎实推进课堂改革、师资成长、质量提升三大核心工作。“对全体教师而言，最直观的感受是风气新、干劲足、目标明，形成了人人思进、实干担当的良好氛围。”

图片来源丨深圳市光明区光明中学

作者丨kaka