河南
《“人工智能+教育”行动计划》明确提出要“打造未来课堂”，打通人工智能教育应用的“最后一公里”。为探索人工智能如何重塑课堂底层逻辑、构建人机共生的新型教学生态，助力大规模因材施教落地，讯飞教育技术研究院/认知智能全国重点实验室智能教育研究中心与中国教育技术协会智能教育专业委员会联合编写了《2026智能教育发展蓝皮书——人工智能助力打造未来课堂》，并于9月19日在第八届智能教育论坛暨中国教育技术协会智能教育专业委员会第二届学术年会上正式发布。
《2026智能教育发展蓝皮书》发布仪式由教育部科学技术与信息化司副司长张卫冬、广东省教育厅二级巡视员陈东海、北京师范大学党委副书记韦蔚、中国教育技术协会副会长陈丽教授、中国教育技术协会副会长钟晓流教授、中国教育技术协会副会长聂小林、北京师范大学校务委员会副主任张凯、西北师范大学郭绍青教授、讯飞教育技术研究院刘邦奇教授等多位专家共同启动，来自高等院校、职业院校、各地教育主管部门、中小学校的专家代表，以及人工智能企业代表等现场1500余位参会人员共同见证。
《2026智能教育发展蓝皮书——人工智能助力打造未来课堂》结合国内外政策、前沿理论研究成果、技术发展动态与创新实践经验，系统探讨人工智能助力打造未来课堂的发展方向、新型环境和实践路径，为教育工作者开展未来课堂建设与实践探索提供参考。蓝皮书共分为8个章节，内容呈现三大突出特征。
一是立足课堂重构，厘清未来课堂新定位。蓝皮书厘清未来课堂发展四大深层动因，系统分析人工智能时代未来课堂的核心内涵和主要特征，对比解析从“互联网+”迈向“人工智能+”阶段课堂技术的迭代演进路径，探讨具有新特征、新关系和新逻辑的未来课堂生态体系。
二是聚焦实践落地，覆盖课堂全要素创新实践。基于征集到的366个实践案例，蓝皮书围绕未来课堂全要素、全场景展开系统性研究，涵盖虚拟空间、物理场所、新型资源、教与学模式、评价管理等核心板块，兼顾理论模型与实操指引。系统梳理了元宇宙学习空间、智能教室、数智实验室等新型课堂空间，数字教材、虚拟仿真资源、教学智能体等新型资源形态，项目式教学、体验式教学、游戏化学习、对话式学习等新型教与学方式，分析了未来课堂过程性、伴随式和多元化的评价与管理场景，兼顾理论模型与实操指引。
三是坚持育人为本，研判风险挑战，展望发展路径。蓝皮书客观研判未来课堂建设推进过程中的现实风险、实践挑战，围绕未来课堂理念演进、建设实施路径、风险应对保障机制展开专题研讨，为教育管理者、学校、产业界提供对策参考，引导智能技术真正服务于学生深度学习、高阶思维与创新能力培养，助力以人为本的智能教育生态建设。
作为智能教育蓝皮书系列2026年度研究成果，该蓝皮书梳理总结了现阶段未来课堂建设的理论成果与实践经验，系统呈现人工智能赋能课堂变革趋势，可为各地推进未来课堂建设、深化人工智能与教育深度融合提供有益参考，为持续推进教育数字化转型提供实践支撑。
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